问一下，孔子的“不愤不启，不悱不发”是什么意思

愤：苦思冥想然而还没有想明白的意思。悱：想说话但又无法或不知怎样开口表达的意思。
大意是：对于学生，如果不是经过了苦思冥想就不予启迪，不是郁闷的难于启齿就不予开导。
孔子的教育思想在强调启发式教育的同时也强调学习者的自身主导性。原文还有下半句：“举一隅不以三隅反则不复也”意思是对于那些不主动思考的完全依赖老师的学生，就不再进行深入的启发诱导了。

出自《论语-述而》:“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也.” 这是孔子论述启发式教学的重要名言。
愤：心里想求通而又未通，就是学生对某一问题正在积极思考，急于解决而又尚未搞通时的矛盾心理状态想说又不知道怎么说。
启：教师应对学生思考问题的方法适时给以指导，以帮助学生开启思路。
悱：想说又不知道怎么说，是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。
发：教师应帮助学生明确思路，弄清事物的本质属性，然后用比较准确的语言表达出来。
“举一隅”三句：举出一个角是学生对某一问题已经有一段时间的思考，但尚未考虑成熟，处于想说又难以表达的另一种矛盾心理状态。为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了，因为他不用心思考。
名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他。

在学生经过努力思考，困惑很大的情况下，才启发他。

【出处】:《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发。”
bù fèn bù qǐ 愤：心里想弄明白而还不明白。启：启发。指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他。
bù fěi bù fā 悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。
这是孔子的教学方法。