晞朗俄语第一册

心理学家认为：“在语言中起主要作用的是感觉而不是思维，是直觉而不是理智”。本教材所倡导的“母语化快乐俄语”教学理念是我在北京晞朗培训中心的教学实践基础上总结出的由声音引起学习语言最强感觉的教授与学习俄语的新方式。 这本教材强调先听说、后读写，是依照学习母语的自然过程精心设计的商务口语培训教材。 第一册、第二册共 30 课，每课由生词、范句、知识点、对话、练习五部分组成，每册最后有两首俄罗斯现代歌曲。学生应在教师设计的俄语教学过程中以实用商务工作内容为主线直接学习、直接理解、直接应用、直接用俄语进行思维。本教材的教学对象是母语为汉语的零起点俄语学习者。每册书的教学时间为 90 - 110 学时。 教材特点：1、注重语音和口语，强调从听觉到感知的学习方式。语音部分在前 4 课中与拼读练习同步，进行强化训练。对话内容真实、语句简短易学、利于模仿、记忆和操练。教师可通过实物、图画、动作、手势、上下文、同义词、反义词、外来词等直观手段启发学生用俄语思维。根据教学计划，语音的听力、口语部分可安排 20 - 30 个学时进行，为后边的对话训练打下良好基础。2、语法部分突出母语化教学的特点，通过口语来学习语法，而不是通过语法学习口语。在《第一册》中有意保留了“一格、二格、三格、四格、五格、六格”等语法概念，而以“组”的概念形式出现，即：主语组、所属组、给予组、补语组、工具组、前置组，在《第二册》中由“组”的概念引出“格”的语法知识。3、练习形式多样、口语性强。在保留传统教材一般练习形式的基础上，设计了实践性很强的口语型语法练习，很多练习都有参考句型、小词库及分类词汇补充，各行业学生可边学边用，随用随查，教师亦可根据本班学生的实际情况和教学安排，有计划地选用。 俄罗斯语言专家 Саипов Толик 和 Гусева Елена 对本教材进行了认真审核；中国财政经济出版社的编辑们在整套教材的策划、版式和题图设计等方面做了大量工作；首都师范大学许传华、胡连影、辽宁师范大学赵海霞，对本书进行了严格校对，在此表示衷心地感谢！其中疏漏与不妥之处，敬请批评指正 www.xi-lang.com。 真诚地希望每一位学习者在新“母语化快乐俄语”教学理念的学习过程中能够感受到学习俄语的无限乐趣，愿这本教材能给大家带来愉快的俄语学习新体验。 编 者 2006 年 6 月于北京