节目(34)
切换顺序- 课例 8 数的末尾增添一个0，就扩大10倍吗？以四下小数的性质为例2706:11
- 评议：数学技能课 有意义的接受学习与探究学习相结合4206:38
- 教学反思：问题情景的创设 两角工具的构造 两角技能的掌握4911:23
- 课堂实录3423:31
- 课例7角1比角2到底大多少教学设计：以四年级角的度量为例2112:51
- 专家评议：从学生经验入手，引发学生认知冲突，切实理解所学内容的数学本质3710:43
- 教学反思：创造情形 产生认知冲突，激活已知 探求未， 倾听质疑 发展批判性思维2709:42
- 课堂实录：提出核心问题 自主探究，学习线段、直线、射线的表示方法4927:07
- 课例 6 你能画一条数学上的直线吗？四年级线段直线射线的学习1510:56
- 教学反思：用情景激活学生的自我系统，学生独立思考先行 聚焦核心问题 探究3924:22
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