孙晓天、张丹老师著
节目(56)
切换顺序- 如何实施跨学科主题活动和项目学习，发展学生的应用和创新意识？190311:54
- 问题40 如何把握“设计”内容，发展学生的数据意识？93109:47
- 问题39 如何帮助学生感悟数学度量方法，发展学生的量感？108404:23
- 如何发挥“尺规作图”的教育价值，发展学生的几何直观和推理意识89306:01
- 如何整体把握三角形的认识，发展学生的几何直观和推理意识？83203:57
- 如何帮助学生体会数的运算的一致性，发展运算能力和推理意识？88204:28
- 如何帮助学生感悟数的概念本质上的一致性，发展数感和符号意识？84204:05
- 问题34如何教学字母表示等内容，发展学生的符号意识和代数思维81808:08
- 问题33 如何教学“加法模型”，发展学生的模型意识？73903:03
- 第三章 核心素养下的内容变化69701:00
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