我们如何读诗词？

课程简介：
虽然古人说“诗无达诂”，但诗人的创作，有其一定的空间、时间和情境，还遵循着文学写作的一般要求和固有传统。如果全然不知不顾，脑洞大开，信口开河，并不能正确理解作品。比如《枫桥夜泊》这首诗，真的是如台湾作家张晓风所说，是诗人因为科举落榜，经历了一场“不朽的失眠”之后写的吗？


如果在准确理解的基础之上，追问探索，脑洞大开的同时，还能用科学方法、准确资料把脑洞补上，那就会取得意想不到的收获。比如《游子吟》这首诗，为什么是“慈母手中线”，为什么游子自己不能缝？为什么不是游子的妻子缝？




主讲简介：
池玉玺，斯塾资深塾友。长期从事传统文化的教学、研究与普及、写作。现任北京爱哲书院首席讲师，山东曲阜师范大学优秀传统文化教育中心特聘专家，山东省大中小学优秀传统文化传承研究工作委员会委员、教材建设指导委员会委员。


参编中华书局《中华文化基础教材》《中华优秀传统文化》，参编21世纪教育研究院《中国传统文化教育发展报告2018》。著有《字课日日新》《万物有序·汉字博物志》等。