晚安故事【萝拉老师】双语绘本音乐剧

萝拉老师的经典绘本带读打算怎么做呢？

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首先是“精挑细选”，“严选把关”，只选最优质、最经典的绘本，只因在我眼里，孩子有限的时间才是最宝贵的。

我很感激这件很难的事儿，在我们上岗的培训中，我背后的大山给了我们非常大的助力。不仅因为我的培训师Lisa老师是之前执掌上海蒲蒲兰绘本馆十余年的负责人。

同时，培训内容也是由华师大师范大学儿童早教专家朱家雄教授牵头组建，我也有了业内权威人士严审的书单，可以方便带领孩子们多读经典。

只是这里要给家长们泼一点小小的冷水，因为经典绘本，甚至很多文学性、艺术性很高的获奖作品，但不等同于是热卖作品，不代表都是经过商业炒作的大家熟知的作品。

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其次是“双语导读”，“原创配乐”，“英文带读”。

这三点也是当我发给业内人士，请她们帮我把关时，她们最多的质疑。

“萝拉老师，你有英文能力，为什么不像其他都很火的博主去做英文原版导读呢？”

我想过为什么是双语，我做这件事儿的目的和她们不一样，我可能后面想秀我怎么给我女儿读绘本的话，我应该也会那么做。

但我如果是想真心实意的给我的忠实粉丝做一点事情的话，我没办法只是秀一秀我自己英文有多好。

因为，我知道，我的英文有多好，和妈妈们能不能拿来就给她们的孩子用，这是两回事儿！

我脑海里想的是，作为没有什么英语基础的妈妈们，和英文启蒙晚，对英文有排斥的孩子们，秀一段一个中国人英文讲得如何好的视频，孩子们能接受吗？她们跟得上吗？那这个时候虽然英文原版要比双语洋气多了，容易涨粉多了，但洋气对孩子愿意学有用吗？

所以我做的双语配乐导读，是希望能先让孩子愿意听一个绘本故事，当然，家里能提前买好这本书，再同步放视频听里面的声音（其实视频就是一个导读音频的作用），家长配合音频帮孩子指画面，这样才是最好的。

孩子们要先能喜欢这个故事本身，其次才是英语的学习。

所以，我才要原创配乐，融入哈佛大学APDL的理念，用音乐带动孩子学习其他知识的兴趣。大费周章的原创配乐，其实是为了服务于孩子从心灵爱上这个故事，再愿意因为“爱”去克服学一门外语的困难，顺便学一点英文。

但不要小瞧顺便学的这一点英文，我统计过，就拿《大脚丫跳芭蕾》这一本经典绘本，我挑出的原版英文句子有37句，183个词。刷一本培生预备级分级绘本，以我手边随便抽取的Happy Birthday Josie为例，只有14个词。刷一本牛津树Level 1，还是随机抽取Get on为例是40个词。这37句，183个词，也相当于10本预备级培生，4.5本牛津树Level 1了。

而倘若这样的经典绘本，一年走心地来上10本，那也足够满足国家最新的新课标一级要求的，课外阅读每年1500-2000词的阅读量积累了。更何况，经典绘本语言的文学性是远远高于分级阅读的。（这里我没有不建议大家刷分级阅读的意思哈）

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最后是精读1本，胜过100本的绘本“细节揭秘”。

这也是我们在阅读指导师培训中对我们训练最严格的部分。

为什么绘本大家读完也没什么感觉？这其实是因为绘本，英文是Picture Book，Picture，图画是非常非常重要的部分，很多细节如果没有看到的话，那情节之间的逻辑自洽、画面的情感隐喻就读不出来，自然对孩子的引导也就少了些许味道。

所以我们也会给大家提供对画面细节的思考问题，方便大家和孩子进行讨论。

想参加完整带读，欢迎留言给我！