这是翌平写的儿童小说《野天鹅》,不是安徒生笔下的那群《野天鹅》。
《野天鹅》的故事以天鹅为线索。
故事从一只野天鹅的被人杀死开始,重要人物故事以板块式出现,一群孩子是这部书的主角。以林栋、雨晴、小雪为代的红楼的孩子,他们是艺术学校教师的子女,他们的父母大多在运动中受到牵连。主人公林栋妈妈在下放时,曾经对生活失去信心,是对孩子的牵挂唤起了她活下去的勇气。寒冷的环境中她总是想起安徒生童话《野天鹅》,她也从《野天鹅》的经历中不断汲取力量,终于迎来了母子团聚的机会。她编写的《野天鹅》剧本的排演把孩子组织在一起。结尾写长大的孩子们去看天鹅,城市里面的人都知道爱护天鹅了。
故事的高潮便是上个世纪六七十年代的寒冬,音乐学院的大院里,孩子们拉琴,跳舞,唱歌,排演安徒生的童话经典《野天鹅》。他们的欢笑、渴望、烦恼、泪水,像一颗颗执着的星星,守望着一个个迎风前行的日日夜夜。
这些年,我看书更多关注思考的是人物的生长环境,我看到了四种环境长大的孩子,也看到了他们身上所折射出的时代影子。
以林栋、雨晴、小雪为代表的红楼的孩子,他们是艺术学校教师的子女,生来便与艺术结缘。他们父母在运动中接受再教育,但仍然没有放弃对孩子的教育。孩子们从小受到艺术的濡染,很多孩子都有才艺。
厂区大院的孩子们,因为父母是工人,是根正苗红的一代。他们衣食无忧,身体强壮,所以他们会在红楼孩子面前理直气壮。但他们也有正直热心的一面。
军队大院的孩子们得天独厚,条件最为优越,是打群架中最让人生畏的群体。以学军、学农为代表的军人子弟,在这本书中是正义的大侠,他们好勇却不斗狠,崇尚正义却不滥用武力。
作品对土街的孩子父母的工作没有提及,土街孩子应该是一些底层市民的孩子。家长疏于管理,他们游手好闲,甚至起哄欺负小女孩。
我也看到了不同的大人。
林栋的妈妈满文姬是编剧,被下放到农村。她在苦难岁月里失去了丈夫,一双儿女扔在城里没人照顾,但她撑着走了过来。文中曾有这样一段话:那是一种广袤的土地给予她的勇气。当严冬过后,铁板一样坚硬的土地上会长出细细的嫩苗,春天的时候野花会开满田野。冬天最寒冷的时候,屋内的一点火,就能把拥挤在一起的人们的生命拢在一块,点燃一点点的希望。聚在一起的生命就会变得强大而富有韧性。
李老师、杨老师、柳芸身上体现了知识分子身上的正直和善良。优秀的指挥家梁胄在特殊时期成为告密分子而在大院中形单影只,最后他的热情真情赢得了大人们的认可。王奶奶是一个善良的老人,她经常照顾那些爹妈不在身边的孩子。而军队中的王大夫,宛如归隐江湖的高手,他不在江湖,却能匡扶正义,引领江湖人物的成长。
最让我感动的是那些孩子们,他们在特殊的年代里没有长歪。他们战胜苦难,向阳而生。成长的过程中,他们用孩子的眼睛和心灵,关注着身边迭宕交错的人物和命运,不自觉地被时代的浪潮裹挟其中,体会着人性的复杂与微妙,感受着事相的变化与无常。但他们并未因此命运而消沉,而是展开勇敢的翅膀,如童话《野天鹅》中所写的那样,任生活的荨麻刺痛他们的手指,始终没有停下追求光亮和自由的心灵飞翔。
对于时代的苦难作者轻轻带过,善良美丽的舞蹈家柳芸老师为了救一名儿童而惨遭车祸,作者是用补叙的手法交待的。演奏小提琴的天才少年阿亮在下放时意外地失去了一根中指,几乎让他的父母失去生活的勇气。但生活没有抛弃阿亮,他进了艺术学校成了一名调琴师,他没有和艺术失联。甚至在一次清理钢琴过程中,他无意地进行口哨演奏,不自主地对一支提琴乐曲进行修改,为他引来了伯乐——曲子的原作者。这里,我看到作者的善意,看到了永不断绝的希望。
天鹅飞回来了,孩子也长大飞向了远方。
老师的声音总能让我的内心感到平静。一边做家务一边听老师朗读,脑海中浮现着小说中的情节和画面。这对于每天忙碌的我来说是一种幸福。感谢江老师给的精神食粮❤️永远爱您