幼儿启蒙语言训练

语言表达能力，是思维能力的外在表现，它是交际、学习、工作必不可少的基本能力。可见，从小培养孩子的语言表达能力便显得尤为重要了。那么，如何来更有效的训练孩子的语言表达能力呢？我结合自己的教学实践，归纳出以下几点

一、亲近孩子，给予孩子温柔的关爱

老师应主动亲近孩子，给予孩子们父母般的关爱，让孩子们对老师有一种信任感、亲近感。在亲近孩子的过程中，老师应进行角色转换，使自己富有童趣，具有童心，和孩子们一起“侃天说地”，甚至一起“数天上的星星”，听小鸟唱歌，看小河舞蹈……由此创设良好的人际语言氛围。 在老师的引导、参与下，培养学生敢于表达的习惯和能力。

二、多一份赏识赏识是一种爱，一种赞扬，一种默许。

当我们用欣赏的眼光看孩子，并且真诚地赞扬孩子时，将会给孩子洒下春雨般的滋润，蕴育无限的语言绿地，也会给他们增添无穷的自信。至此，老师的赏识和鼓励，激发了孩子说话的积极性，点燃了“求知欲”的火把，解开了“表现欲”的绳索，即便是胆小的孩子，也能在赞赏的雨露下活跃起来。

三、老师应多一些童趣童趣，是孩子特有的童心、乐趣，是他们形象思维、内心世界的外在体现。

孩子们因为具有童趣，所以他们天真无邪、活泼可爱，他们因此生活在他们的世界里，而非世俗的世界。所以，老师此时不是“大人”，而是“孩子”，是“懂事”的孩子，他与孩子们交流的语言是儿童化的语言。由此，为孩子们创设了一种宽松愉悦的精神环境，使孩子们生活在浓浓的、具有童趣的、爱的氛围中。师生间没有心灵距离，情感交流就如三月温暖的阳光。

四、创设和模拟情境

老师在课堂教学中创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际氛围，让孩子产生强烈的交流欲望，乐于交流，这是培养学生口语交际能力的重要手段。但是如果只局限于课堂，那不算是全面的培养，我们还应放眼于课外，充分利用祖国的山山水水、虫鸟鱼兽、花草林木来熏陶、感染孩子，启发他们的心智，利用绮丽壮观的自然风光来解除学生心灵上的束缚，使他们的言语变得丰富而多彩。

总之，从小培养孩子的语言表达能力非常重要，因为语言的能力是伴随一生的能力。从一定程度上说，它不仅决定着孩子的思维发展水平，而且，好的声音，好的口才，能给孩子带来更多的自信。