雷妈读书34《欣赏型探究》

社会建构论是心理学领域内较新的理论成果，本书以其为基础，简明而全面地介绍了欣赏型探究这一新型能力建设模式的理念和实践方法。欣赏型探究是与问题解决模式截然不同的一种分析和探究模式，为提升组织成员合作能力、促进组织变革提出了全新的思路。受思维惯性的影响，我们在推动组织变革的时候往往专注于寻找问题、解决问题，但效果不如人意；而欣赏型探究旨在发动所有组织成员，一起分享积极故事，畅想理想的组织状态，从而形成积极的问题和愿景，并推动组织向这一方向变革。

全书结合真实的团体或组织开展的欣赏型探究案例，分十章介绍欣赏型探究的理念、操作流程和关键原则，详细说明这一新型能力建设模式能够为组织和个人创造的积极意义。内容可读性强，富有实践意义，具有理论扎实、角度新颖、案例生动等特点，适合管理界以及教育、医疗、公共政策等领域人士使用。

本书是“社会建构论译丛”之一，该译丛是一套反映社会建构论领域较新、较有价值、较具代表性的经典学术著作，涉及社会建构论的理论基础，叙事分析、话语分析等研究方法，以及人际交往、社会工作、组织管理、心理咨询等实践领域。

弗兰克•约瑟夫•巴雷特（Frank Joseph Barrett），美国海军研究生院管理与组织行为学副教授，兼菲尔丁研究生院人类和组织发展问题研究员。巴雷特教授在凯斯西储大学取得博士学位，曾在那里与戴维•L.库珀里德和苏雷什•斯里瓦斯特瓦共事，是欣赏型探究比较早的研究者和实践者之一，在组织的学习与变革、欣赏型探究和组织设计等领域著述甚丰。他还是一位活跃的爵士乐钢琴演奏家。

罗纳德•尤金•弗莱（Ronald Eugene Fry），美国凯斯西储大学组织行为学副教授。在过去15年中，弗莱教授在凯斯西储大学韦瑟赫德管理学院主持获得国际认证的行政工商管理硕士项目，最近又担任该校“积极组织的发展与变革”硕士培养项目的主任。他也是比较早开展欣赏型探究理论和实践研究的团队成员之一，目前他和同事戴维•L.库珀里德教授共同负责造福于企业和社会的欣赏型探究证书项目。弗莱教授的著作很多，主题覆盖团队建设、行政领导、组织变革和欣赏型探究等领域。弗莱教授还负责凯斯西储大学商业促进全球利益中心新成立的一个分支机构欣赏型探究研究院的工作。