“小学教育学”是小学教育专业的奠定性主干课程。本课程根据当代“优秀教师期待”的实际诉求和国家“卓越教师培养”的政策方向，确立了培养“卓越小学教师”的目标定位。本课程改变多年来将“普通教育学”内容与结构移植到“小学教育学”的流行做法，阐述了当代小学教育的专门价值目标、特殊系统结构与具体活动过程，建构了反映学术前沿的课程内容体系。本课程融汇知识习得学习、知识建构学习与知识创造学习的三个基本原理，整合自主学习、合作学习、探究学习和混合学习四种有效策略，建立“合作规划，自主学习，网络合作学习，课堂自助教学，学习为本评估，自主巩固学习”六个步骤的有机教学过程，形成了新型“三基四策六步”整体学习方式。
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