绘本故事|和周周听一段美好时光

美国正面管教家长讲师，美国正面管教学校讲师，国际鼓励咨询师。

SEL儿童社会情感学习讲师

小米粒儿儿童中心+米仓读玩小天地创始人

绘本讲师

200场+海外绘本故事会绘本讲师为每日您和孩子精选并改编好故事。

让小听众们可以听有所感，听有所思，也让家长们喘口气，歇一歇。

孩子每天都在不同的地方试图获得归属感和价值感。孩子们不断地探索如何被认同，被接纳，被看到，被爱的过程中，获得归属感。孩子们又在不断的尝试做各种对家长来说有帮助的，添乱的，力所能及的，力所不能及的事情来探索有效贡献自己力量的方式。过程中，孩子们是天生的实践派，但总是失败的实践派，而当他们一旦成功，其探索过程以及获得的方法将受益终生。而作为父母尝尝在这个过程中对孩子的行为有所误解。或者尝试阻止情绪，或者尝试纠正行为，而往往忘记孩子们语言我们的帮助和支持，引导和爱去找到正确的，力所能及的，对自己和周围人都有益的方法。现代的父母挺难的，一边搬砖养家，一边还悉心养娃，哪一样不得花时间精力去学习和努力？留给自己的时间少得可怜。有没有一个工具可以帮帮忙呢？其实有的，不谈各种教养方法，只讲这个小工具～绘本和有声故事。亲自生活中，如果仅仅是家长面对孩子，两者的关系过于直接，可能对于语言发育还不完全的孩子只能是逗逗乐，让后就是不停的纠正孩子的行为，别干这个别做那个。这不是很无趣吗？而绘本可以成为一个媒介，重建父母与孩子的关系，通过亲子共读，父母建立与绘本的讲述关系，而孩子与绘本建立视觉联系，同时又与父母建立故事的听觉关系，这一切都围绕着回本的内容和主题慢慢展开。这样的相对复杂又有交互式的关系可以是双项甚至多项的。而使得亲子之间有话可谈，有事儿可讲，以后遇到问题也容易产生共同的连接。而绘本故事的有声形式也是一样，虽然不能提供给亲子一个建立交互式关系一个实在的平台，然而任然可以成为连接的媒介，主题的，内容的，人物的。