文言启蒙课（第6册）

闻街外有卖花之声，遂知春日已至。披衣出外，不觉步至山下，牧童三五，坐牛背上，吹笛唱歌。再前行，青山绿水，白鸟红花，杨柳垂绿，桃梅堆锦。仰望白云如絮，俯视碧草如毡……

    未几，炊烟四起，红轮欲坠，乃步行而回。就灯下而记之。    

    这是七八十年前民国时期小学生写的春游作文，可谓古朴典雅、文采卓然。想来现如今的小学生是写不出这样的作文的。

    近年来，小古文教学颇受欢迎，因为教育界意识到了文言文的重要性。文言文在中华民族的历史上已经存在了三千多年，而白话文仅百来年时光。正因为如此，文言文的积淀远比白话文雄厚。有人说，光学白话文，未必能学好白话文；有人说，学了文言文，才能更好地学习白话文； 甚至还有人说，要写好白话文，必须到文言文那里汲取营养。这是对的。

    文言文怎么会有这么大的魅力和魔力？
    这是因为，在长达数千年的历史中，文言文积累了海量的文化遗产。不光数量惊人，内容也包罗万象、应有尽有。还因为，一代又一代的作家、作者在文言文的写作中积淀了丰富的表达经验。学者张中行认为：“两三千年来，文言用它的无尽藏的表达手法的宝库，为无数能写的人表达了他们希望表达的一切，并且如苏轼所说：‘意之所到，则笔力曲折，无不尽意。’”更因为，整个中华民族博大精深、源远流长的精神家园乃是由文言文一手铸就的。

    凡此种种，成了我们编写这套 《文言启蒙课》 的初心。正所谓，不忘初心，方得始终。我们真切希望，通过 《文言启蒙课》的学习，孩子们能喜欢文言文，爱上文言文，并且能够在潜移默化中学好文言文。