精读经典｜论人的成长—罗杰斯

内容简介  
作为人本主义心理学的代言人，罗杰斯提出了“个人中心取向”“无条件积极关注”“会心团体疗法”等心理咨询与治疗的概念和技术，从而影响了心理学、教育学、管理学、政治学等各个方面。这些理论至今魅力不减。
罗杰斯认为，在合适的心理氛围下，人们值得信赖，富有积极性、创造性与影响力，能够自我激励并释放出无法想象的潜力。
虽然有人攻击罗杰斯的疗法过于简单，认为其技术只要重复来访者谈话的后几个字，但是，正如欧文•亚龙所说，罗杰斯的“疗法既不简单也不死板”，在这本书中，罗杰斯将为自己代言。
人本主义大师罗杰斯在回顾自己个人经历的同时，指出了他认为个人成长的方法和途径。另外，他还提到了自己对于教育性质的认识以及展望。最后，作者还用自己的哲学思想对世界进行了展望。本书是一本精典的人本主义心理学派的大师著作，对每位读者都有一定的启发和指导意义。

作者简介 
卡尔•罗杰斯（1902—1987），美国著名心理学家、人本主义心理学的理论家和发起者、心理治疗家，被誉为“人本主义心理学之父”。他从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。他曾当选为美国心理学会主席，也曾担任临床和变态心理学分会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。


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目录
丛书序
推荐序
自序
第一部分　个人体验和观点
第一章　关于沟通的经验 003
第二章　人际关系及其成长的哲学 021
第三章　46年以来 036
第四章　变老还是变成熟 054
第五章　我们需要一个“现实”吗？ 075
第二部分　关于个人中心取向
第六章　个人中心取向的基本理念 087
第七章　共情：一种饱受争议的存在形式 103
第八章　埃伦•万斯特（Ellen West）：孤独 123
第九章　建立个人中心的团体：对未来的启示 135
第十章　六篇短文 155
第十一章　助人职业的新挑战 177
第三部分　教育过程及其未来
第十二章　学习能够涵盖观点和感受吗？ 199
第十三章　超越分水岭：现在在哪里？ 222
第十四章　大团体中的学习：它们对未来的意义 242
第四部分　展望未来：一个自我中心的剧本
第十五章　明天的世界和明天的人 263
参考文献 278
附录　参考书目 289