跟着妮妮学财商（幼儿版）

绘本通过妮妮一家人的视角，让孩子将钱与“劳动”或“工作”联系在一起，让孩子明白钱并不是银行给的，也不是爸爸妈妈白来的，而是当一个人以“体力”或者“脑力”为他人提供了服务后，获得的相应的报酬。金钱的意义并不在于这些硬币和纸币，而是体现了我们的劳动价值。从而使孩子更能理解爸爸妈妈为什么要去工作，体谅爸爸妈妈工作的辛苦。让孩子建立“劳动”与“收获”之间的关系，可以避免产生不劳而获，坐享其成的观念。

1.3《勇闯交换王国》

妮妮家里来了一位小客人，它是一只受伤的小燕子。它需要得到交换王国女王的雪莲花瓣才能恢复健康。妮妮为了帮助小燕子，拿着三根羽毛踏上了交换之旅。女王告诉妮妮，自己不想要羽毛，妮妮要想得到雪莲花瓣，需要用项链来交换。于是妮妮再度出发，与老铁匠、小男孩、老奶奶不段的“交换”后，成功的用羽毛交换到了项链，从而得到了雪莲花瓣。深深感到“物物交换”的不方便，妮妮提出可以引入交换的中介“钱”，通过“商品”－“钱”—“商品”来进行交换，交换王国的人们都觉得这是个好方法。

通过前两册书，孩子们对“钱”有了一定的了解，知道了商品可以通过钱去交换，也了解了钱是爸爸妈妈辛苦工作得到的回报。那么孩子有时会问：“钱其实就是一张纸，为什么这样的纸就能换到东西呢？”这个时候可以揭开“钱”的身世之谜，钱是一种“交换”的“媒介”。

1.4《财智群岛的求救信》

一天晚上，小燕子再次出现在妮妮家的窗口，这次它带来了财智国王的求救信。原来自打上次妮妮在交换王国告诉了大家用“钱”去交换之后，财智王国的各个岛屿也都开始使用这个好方法了。但是现在新的问题出现了，每个岛屿的钱的样子都不太一样，有的是大石头，有的是小贝壳，有的是青铜钱，有的是闪闪的黄金和白银。这个岛上的人想和别和岛的人进行“交换”的时候，就不知道用哪种钱来交换了。并且每个岛屿的人都觉得自己岛上的货币是最好的，这下可难为了财智国王了。妮妮想到了自己生活中用到的纸币，终于想到了方法，她亲自设计了一张财智王国的货币，让小燕子帮忙送给财智国王。最终帮助财智群岛解决大问题。

绘本通过妮妮和财智王国的故事，向孩子讲述了“货币”从简单的贝壳、金属最终到纸币发展的过程。让孩子了解货币的特征，让孩子了解纸币和硬币的形状、大小、发行机构、面值、材质、图案的含义等等，让孩子对于每一种钱币背后的意义有更加深入的感知。

1.5《1、2、3！选一选》

这一次，妮妮和爸爸来到了超市，一起为家人买东西。购物车里买的满满的，牙膏、排骨、青菜、胶皮手套、西瓜、盐、饼干、黄桃罐头、还有棒棒糖和鸡肉块。结账的时候，售货员阿姨说一共150元，可是妮妮爸爸只带了100元，于是妮妮和爸爸就开始在购物车中开始了选择。爸爸告诉妮妮可以用“想要”和“必要”法则，首先将“必要”的商品挑选出来，再在“想要”里分出顺序。这样经过了几次调整，妮妮和爸爸圆满的采购到了大家需要的商品。

绘本通过妮妮和爸爸在超市的故事，让孩子首先了解“资源是有限的”这样的概念，然后向孩子们介绍了一种方法，在我们金钱也可以说是资源有限的条件下，如何进行选择。这个方法就是“想要”和“必要”法则。这个方法可以帮助孩子了解自己想要的和必要的，从而进行理性的选择和消费，为建立良好的金钱观念打下基础。

1.6《最好的东西买不到》

星期天，妮妮的好朋友小花和小明来到妮妮家。在一起角色扮演魔法杂货店的时候，小朋友们发生了争执。妮妮妈妈走过来，为孩子们讲述了有些东西在杂货店里买得到，有些东西确买不到。三个小伙伴想到了晴朗的天气、闪闪的星星、巍峨的青山、健康的身体、良好的习惯、快乐的心情等等。大家恍然大悟，原来，金钱并不是万能的，这世上最美好的事物，不一定金钱都买的到！

这本绘本是第一套6本的最后一册，前5册是让孩子们了解钱的产生、作用、来源、发展以及特征。第6册侧重建立孩子们正确的财富观念。孩子树立正确、恰当的财富观，离不开爱与责任的教育。让孩子明白这个世界上，钱可以买到很多东西，例如：房子、汽车、食物等；但是有些东西确实花多少钱都买不到的，例如；健康、幸福、尊重、友谊、快乐、绿色的生活环境等。这些在我们的生命中是真正宝贵的，是不能用金钱来衡量的。让孩子知道什么是责任，不要让孩子变成“唯金钱论”。