熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟

语感对学习文言文来说，朗读非常重要，有了良好的语感，我们学文言文就会事半功倍，而语感的培养，重在朗读。在朗读中，丰富词汇，积累常识，开阔视野。大量的朗读背诵，会给学习文言文奠定坚实的基础。在朗读教学中，我特别注意对停顿、速度、重音、情感等朗读技巧的指导，让学生在抑扬顿挫的反复朗读中提高学生对语言文字的感受能力、判断能力、理解能力。这样，学生的文言文基本功扎实了，不管是面对什么样的试题，都会游刃有余。

二、在朗读中理解内容。

“书读百遍，其义自见”，可见朗读是理解课文内容的重要方法。在文言文学习中我们应该反复朗读，领悟课文的主旨。为了防止反复朗读使学生产生疲劳，我常采用指名读、分组轮读、男女生轮读、分角色朗读等多种方法。随着次数的增多，我每次都会提出不同的要求，以加深对内容的理解。

有的篇章，我会要求学生反复朗读，直至背诵。例如，学习《大学》一文，我先范读，再让学生试着读，感受正确的停顿、重音和语气，最后加以点拨。我在课堂上指导学生运用多种方法反复朗读了十几遍，学生边读边理解，大部分学生达到了当堂成诵。等到第二节探讨课文内容时，已经水到渠成，让学生在反复朗读中当堂背诵，接下来的教学，达到了不教而学的效果。

三、在朗读中丰富情感。

语文教学的目标之一是培养学生正确的情感、态度、价值观。面对教学，我始终认为:学生学习的终极目标就是学会生活，学会做人，学会做事。因此，在文言文的教学中，我同样会结合课文内容，不失时机地加强情感教育。一切美好的事物总能陶冶性情、愉悦身心。“生活中不是缺少美，而是缺少对美的发现。”同样，朗读，是学好文言文的一把金钥匙。重视朗读训练，可以达到培养语感、增加积累、丰富情感、愉悦身心的作用。朗读教学，魅力无限，朗读教学，其乐无穷。希望大家能够真正体会到朗读的乐趣。