儿童翻唱版千字文下载
《千字文》原名为《次韵王羲之书千字》，南朝梁（502年─549年）周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。据说是梁武帝取了王羲之写的一千个字体，令其亲人练习书法，而后觉得杂乱无章，于是又命周兴嗣（470年─521年）编为一篇...
千字文
千字文是南粱敕员外散骑侍郎周兴嗣次韵。周兴嗣，字思纂，陈郡项人。上以王羲之书千字，使兴嗣次韵为文，奏之，称善，加赐金帛。南朝梁武帝时期（502—549年），员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为《千字文》。文中1000...
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为...
《千字文》由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂，一千个汉字组成的韵文。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。语句平白如话，易诵易记...
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文。梁武帝命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为...
训蒙长诗《千字文》为南北朝梁武帝时期，周兴嗣sì编纂zuǎn，为此佳作，冥思苦想，呕心沥血，一夜白头。
《千字文》是古代帝王为了教诸王书法，从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，由周兴嗣将其编成了有内容的韵文。《千字文》涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是作为学习书法的范本。 《三字经》开篇以“人”，《千字文》开篇以“天地”。三周岁以上的小童可结合 指读 方法，开始启蒙。启蒙读物的字，一定要大到孩子能看清笔画。什么是指读？ 指读，就是阅读时一边用手指着字一边读，手指既要指准那个字，眼睛又要注意那个字，达到眼、手、口、脑综合运用。这样才能完成字音、字形的结合工作，以达到边读边认字。为什么要指读？ 首先，指读可以培养宝贝的手眼协调能力。指读时宝贝的手、眼、口、脑并用，多个器官齐力合作，有利于培养他的协调能力。 其次，指读可以培养宝贝的专注力。小宝贝控制力较差，细微的外在干扰容易导致宝贝们注意力不集中，指读就可以使宝贝集中注意力，有利于培养他的专注力。
千百年来,古人必从诵读“三百千千”开始踏上求学之路。“三”就是《三字经》，“百”就是《百家姓》，“千”则是指《千字文》《千字诗》。“三百千千”是我国最为著名、流传最久的蒙学读物,其中,《千字文》是我国历史上综合性蒙学读物的开山之作。《千字文...
全家人一起背了三字经，感觉甚好全家人一起讨论，决定再背千字文还是南怀瑾老师所说摇头晃脑大声背诵，入藏的方法背书的感觉真好大脑每天有美好的食物心灵每天有清凉的洗澡孩子们成长了我们也成长了生活原本简单美好
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的， ，是中国影响很大的儿童启蒙读物。 中国很早就出现了专门用于启蒙的识字课本，秦代出现的有《苍颉篇》、《爰历篇》，汉代则有司马相如的《凡将篇》、贾鲂的《滂喜篇》、蔡邕的《劝学篇》、史游的《急就章》，三国时代有《埤苍》、《广苍》、《始学篇》等，这些作品中只有《急就章》对后世产生了影响，其余影响不大。《急就章》虽然是《苍颉篇》之后较突出的小学之书，但由于流传中出现了种种问题，其权威性到南北朝时已大不如前，而这一时期出现的一些启蒙读物如《庭诰》、《诂幼》之类，可读性有限。就是在这样的背景下，《千字文》问世了。
