高中生应不应该出国的英语
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出国交通、旅游观光、酒店住宿、餐馆用餐等英语口语兼听力。可以听写、跟读、模仿做对话。可以调节播放速度。点击页面官方广告，就会露出调节速度的界面。可调快慢。内容均来自各种媒体。感谢原作者、编者、朗读者和出版者。
出国口语300句共涉及31个主题： 一、预订机票 二、更改航班 三、办理登机手续 四、在飞机上 五、行李提取 六、入境检查 七、乘坐火车 八、乘坐公交车 九、乘坐地铁 十、乘坐出租车 十一、旅游咨询 十二、 海关通关 十三、预订与入住 十四、 各项宾馆服务 ...
出国英语口语专辑 喜马拉雅紫藤英语电台，愉悦你的耳朵，欣赏奥斯卡经典电影和名著美文，轻松免费学会实用英语口语，日常口语、旅游英语、职场英语、计算机英语、服装英语、行业英语，对外汉语。
本课程精心挑选了100多个常见的生活或工作场景，收录了8000个场景用于及3000多个口语表达常用词汇，按照出国经历的场景的顺序依次呈现各部分内容，内容完全为各个场合可能出现的最高频的对话和词汇。能够让读者迅速定位到自己想要说的那句话或则想要说的那...
英语口语 外语 兴趣 出国旅游
《出国旅游英语》整理了出国旅游会遇到的各种生活场景，用简单易懂的讲解来帮助大家迅速记住国外生活的一些简单会话。适合英语基础薄弱但是在短期内需要出国的人群。主播简介：Lucy Hu，英语专业八级，高中英语教师资格和国际英语教师资格。在国外生活工作多年，熟悉西方文化。曾是一名英语主持人和热爱英语教学的研究者，微博粉丝百万，对于英语语法知识的讲解和英语教师资格考试的备考也有自己独到的见解。专辑目录/大纲：Lucy老师自己整理
大家好我是Sunny。 “Sunny出国实用英语”是这样设置课程的: 每节课共分为两个个环节第一个环节“实用对话 ”每天一个实用场景对话 第二个环节，“Sunny出国实用英语”有一个“人在旅途“的微信群，在这里我们一起学习英语，互相支招旅游攻略，分享旅游趣...
英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。
本书内容涉及出国过程中的各种典型场景，从出入境、住宿、交通、用餐、购物、娱乐、出国求学、境外旅游、出国参展和商务出行等方面来展现出国过程中的各种真实情景，语言简洁明快，易学好记，实用性强。本书的格式分为互动问答、高频精句、场景会话、金词...
版权说明：老爸老妈出国英语系本人独立原创作品。欢迎大家一起学习。有意合作者，请私信联系恩维空间本人。任何人如借此非法牟利，本人保留依法维权的权利。 写给听众的话： 老爸老妈们辛苦了一辈子，现在又忙着上老年大学学出国英语。不管是为爱好、圆梦...
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随着经济的发展和国民生活水平的提高，国人走出国门探亲访友、旅游观光、出国短住、商务考察的人数与日俱增。像老外一样说外语，可以说是中国人学习外语的最高境界。但很多时候事发突然，探亲访友、旅游出差的机会并不总是在计划之中。而且即使计划好了，...
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