高中生应该怎样学英语作文
本专辑从青春期孩子的生理特点、心理特点、营养健康、家庭教育等方面提供指导，希望藉此能帮助家长和孩子一起面对青春期这一人生重要阶段。
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初中生的满分作文本专辑收录中学生的优秀作文，希望可以对大家提高写作水平有所帮助。同学们可以将自己满意的作文发给我，期待在专辑里听到你的优秀作文。
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高中生必会的英语短语，跟我一起来学习吧！
英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“三百”，作为经典的文选概念，源远流长。而今，海选的中国好作文，精选全国各大赛事获奖作文，篇篇都有值得借鉴的具体而微的写作亮点。借鉴经典，为我所用。
“熟读唐诗300首，不会吟诗也会吟”三百作为经典的文学概念源远流长，古有诗300，开启华夏文学先河，后有唐诗300首，家喻户晓。而今我们还选中国好作文，编写了"经典范文300篇″系列节目主题：作文范文适合谁听：初中生，小学生更新频率：一日一更主播寄语...
名师教你如何度过孩子小学学习分水岭 ——主讲人—— 方老师从事教育培训行业7年，被家长和学生亲切地称为兔子老师；她曾是上海交通大学优秀硕士毕业生；她是乐课力2017年度十大杰出创师， “百万名师”， “人气王者”教师；她是兔老师公众号执笔者，所带毕业班90%学员进入优质民办中学；她研发出版的《乐·数学》《奥数杯赛典型300题》等书籍一上市就受到读者持续热烈的追捧。 ——方鸣玉老师的推荐—— 《乐·数学 数学思维天天练》 购买丛书可至当当搜索《乐·数学 数学思维天天练》，购书扫二维码即可获赠名师主讲的奥数讲解视频。 【套书内容介绍】 《乐·数学 数学思维天天练》是由乐课力的名师团队通过多年教学经验以及学员反馈的总结而编写 ，全套书分为5册，分别适用于小学一至五年级的学生。丛书包含奥数思维中的七大模块：计算、数论、几何、行程、应用题、计数和杂题。本书包括三大模块，分别为： （1）打牢基础，精选了奥数思维训练中入门级练习，该部分内容略高于课内数学课程的难度，学生通过自己的努力，能独立解题； （2）拓展提高，紧扣考点，精选奥数中等难度的练习，该部分练习需要学生深入探究，寻找解决难题的技巧和规律，通过分析判断和逻辑推理才能解答； （3）难度挑战，在练习完以上两部分以后，如学有余力想突破自己，可尝试“难度挑战”。 ——专辑内容介绍—— 第一讲：整个小学阶段的时间分层 第二讲：学习是阶级上升通道 第三讲：形势剧变，信息对称才是解决问题的关键 第四讲：你无法预测政策变化，但优秀的人集中在一起是结局 第五讲：学习之道——务实的规划 第六讲：八九岁的年纪，家长是关键明灯
伍尔夫始终强调：“独立性才是一个读者所拥有的最重要的品质。”将阅读与自我的经验联系在一起，把每一本书读出自己的感受和思考，是这本书给我们的启发。她评价了很多作家和作品——托马斯哈代、笛福、简奥斯汀、多萝西华兹华斯、艾迪生、乔治艾略特等，以自己的角度引发了我们的思考。
内容简介：这是一张持续记录身为高中生的我们口语练习和英语朗诵的专辑，以此激励自己练好英语口语，不再惧怕在人前开口说英语，不再自卑于自己的英语发音，不再因为学校不注重英语口语交流而忽视练习英语口语。如果你也有和我一样的忧虑，那就加入我们吧...
初中学历成为雅思英语老师，并取得英国邓迪大学MBA录取通知书
作者：李仙寅，原浙江省武义一中英语高级教师，浙江省优秀教研员 英语纯阅读系列丛书介绍：1）《初学者英语纯阅读200篇》小初衔接读本，汇聚英语中最基础、使用频率最高的词汇1000个，外加拓展词汇200个左右。 2）《初中生英语纯阅读200篇》汇聚中考考纲词汇1600个，外加拓展词汇300个左右。 3) 《高中生英语纯阅读200篇》汇聚高考考纲词汇3500个，外加拓展词汇400个左右。 4)《高中英语词汇群组记忆》本书根据词汇的...
Everything You Need To Ace Biology In One Big Fat Notebook. Like notes borrowed from the SMARTEST KID in CLASS (Double checked by an AWARD-WINNING teacher)有一些集数可能乱了因为发布的时候选错专辑了，调好后就有一点乱了。如果喜欢的话请点赞...
章前大扫描：提供系统化的学习指导。亮点巧解析：明确指出借鉴要点与细节。
“得作文者,方能得语文。”大语文时代,作文的重要性已经得到教师和学生的广泛认同。作文是一种创意性的写作,是学生以自身的成长和生活为基础，记录自己所做、所见、所闻,表达自己所思、所想、所感的过程。考场作文的限定性强,难度度大,如何在规定的时间内...
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