英语美文背诵高中生篇目
2016届高考语文背诵篇目，考试锦囊，日常听随身行。
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今年要背诵的古诗文篇目~ 小园赋 若夫一枝之上，巢夫得安巢之所；一壶之中，壶公有容身之地。况乎管宁藜床，虽穿而可座；嵇康锻灶，既烟而堪眠。岂必连洞房，南阳樊重之第；绿青锁，西汉王根之宅。余有数亩弊庐，寂寞人外，聊以拟伏腊，聊以避风雨。虽复晏婴近市，不求朝夕之利；潘岳面城，且适闲居之乐。况乃黄鹤戒露，非有意于轮轩；爰居避风，本无情于钟鼓。陆机则兄弟同居，韩康则舅甥不别，蜗角蚊睫，又足相容者也。 尔乃窟室徘徊，聊同凿坯。桐间露落，柳下风来。琴号珠柱，书名玉杯。有棠梨而无馆，足酸枣而无台。犹得敧侧八九丈，纵横数十步，榆柳三两行，梨桃百余树。拔蒙密兮见窗，行敧斜兮得路。蝉有翳兮不惊，雉无罗兮何惧！草树混淆，枝格相交。山为篑覆，地有堂坳。藏狸并窟，乳鹊重巢。连珠细茵，长柄寒匏。可以疗饥，可以栖迟，崎岖兮狭室，穿漏兮茅茨。檐直倚而妨帽，户平行而碍眉。坐帐无鹤，支床有龟。鸟多闲暇，花随四时。心则历陵枯木，发则睢阳乱丝。非夏日而可畏，异秋天而可悲。 一寸二寸之鱼，三杆两杆之竹。云气荫于丛著，金精养于秋菊。枣酸梨酢，桃？李？。落叶半床，狂花满屋。名为野人之家，是谓愚公之谷。试偃息于茂林，乃久羡于抽簪。虽无门而长闭，实无水而恒沉。三春负锄相识，五月披裘见寻。问葛洪之药性，访京房之卜林。草无忘忧之意，花无长乐之心。鸟何事而逐酒？鱼何情而听琴？ 加以寒暑异令，乖违德性。崔駰以不乐损年，吴质以长愁养病。镇宅神以霾石，厌山精而照镜。屡动庄舄之吟，几行魏颗之命。薄晚闲闺，老幼相携；蓬头王霸之子，椎髻梁鸿之妻。燋麦两瓮，寒菜一畦。风骚骚而树急，天惨惨而云低。聚空仓而崔嗓，惊懒妇而蝉嘶。 昔草滥于吹嘘，籍文言之庆余。门有通德，家承赐书。或陪玄武之观，时参凤凰之墟。观受厘于宣室，赋长杨于直庐。遂乃山崩川竭，冰碎瓦裂，大盗潜移，长离永灭。摧直辔于三危，碎平途于九折。荆轲有寒水之悲，苏武有秋风之别。关山则风月凄怆，陇水则肝肠寸断。龟言此地之寒，鹤讶今年之雪。百灵兮倏忽，光华兮已晚。不雪雁门之踦，先念鸿陆之远。非淮海兮可变，非金丹兮能转。不暴骨于龙门，终低头于马坂。谅天造兮昧昧，嗟生民兮浑浑！
仅供想要背诵诗经的朋友们学习参考
高中生必会的英语短语，跟我一起来学习吧！
学考背诵篇目：1.曹操《短歌行》2.陶渊明《归园田居（其一）》3.李白《梦游天姥吟留别》4.杜甫《登高》5.白居易《琵琶行并序》6.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》7.辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》8.李清照《声声慢（寻寻觅觅）》9.荀子《劝学》10.韩愈《师说》11.苏轼《赤壁赋》12.姚鼐《登泰山记》可以不背13.《诗经•邶风•静女》14.《涉江采芙蓉》15.李煜《虞美人（春花秋月何时了）》16.秦观《鹊桥仙（纤云弄巧）》17.《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》可以不背18.魏征《谏太宗十思疏》19.王安石《答司马谏议书》20.杜牧《阿房宫赋》21.苏洵《六国论》22.杜甫《登岳阳楼》23.王安石《桂枝香•金陵怀古》24.张孝祥《念奴娇•过洞庭》
儿子的学校要搞诗词大会，老师划了个基础背诵篇目，因小宝正忙着围棋升段，抽不出多少课余时间背诗，只能由我抽空给他读了录下来，睡前和上下学路上磨磨耳朵，好让孩子能参与一下班级初选。顺便上传到停更数年的“赵国之声”，给背诗的孩子们提供一些方便
读书破万卷，下笔如有神。
内容简介：这是一张持续记录身为高中生的我们口语练习和英语朗诵的专辑，以此激励自己练好英语口语，不再惧怕在人前开口说英语，不再自卑于自己的英语发音，不再因为学校不注重英语口语交流而忽视练习英语口语。如果你也有和我一样的忧虑，那就加入我们吧...
《少年背诵名家美文》荟萃了能为少年儿童所理解的中外名家美文300多篇，根据内容分为“咏物”、“绘景”、“事与人”、“情与理”四册，以便于小读者学习欣赏。选文短小精悍，方便背诵。对孩子们提升语言表达能力阅读理解能力大有裨益，作为一种文化积累也...
作者：李仙寅，原浙江省武义一中英语高级教师，浙江省优秀教研员 英语纯阅读系列丛书介绍：1）《初学者英语纯阅读200篇》小初衔接读本，汇聚英语中最基础、使用频率最高的词汇1000个，外加拓展词汇200个左右。 2）《初中生英语纯阅读200篇》汇聚中考考纲词汇1600个，外加拓展词汇300个左右。 3) 《高中生英语纯阅读200篇》汇聚高考考纲词汇3500个，外加拓展词汇400个左右。 4)《高中英语词汇群组记忆》本书根据词汇的...
乔伊韦德用磁性嗓音、不同情境的情感语调、拨动心弦的配乐，为您演绎独特难忘的英语美文之声。
每周一直播：Reading makes a full man
He liked words and images. “Blue” was one of his favorite words. He liked the feeling it made on his lips and tongue when he said it. Words have physical feeling, not just meaning, he remembered thinking when he was young. He liked oth...
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