高中生记英语方法

作者：李仙寅，原浙江省武义一中英语高级教师，浙江省优秀教研员 英语纯阅读系列丛书介绍：1）《初学者英语纯阅读200篇》小初衔接读本，汇聚英语中最基础、使用频率最高的词汇1000个，外加拓展词汇200个左右。 2）《初中生英语纯阅读200篇》汇聚中考考纲词汇1600个，外加拓展词汇300个左右。 3) 《高中生英语纯阅读200篇》汇聚高考考纲词汇3500个，外加拓展词汇400个左右。 4)《高中英语词汇群组记忆》本书根据词汇的...

大家好，我是王老师，介绍大家通过外来语方法单词速记，原因很简单，这些单词本来就是属于您的，您本来就知道的，就会的。我只是为您做一个“提醒而已”，比如：cola （可乐），sprite （雪碧），coffee（咖啡）， salad（沙拉）， pudding （布丁），sandwich（三明治）， sardine（沙丁鱼）， cookie （曲奇饼干），pizza（比萨饼），chocolate （巧克力），cheese （芝士，奶酪），hamburger（汉堡包），bacon（培...

我儿子是一名高中学生，他平时学习压力大，在孤独中前行，经常感到迷茫。此专辑献给和我儿子一样的高中生们，学习之余能够排解心情，进行心里疏导。

概念其实很好记忆，但是高考不只是简单的概念背诵，更多的是概念的比较和辨析，而且往往这类题型都是选择类题型，多搞懂一个，就多一个6分的保障，高考一分一操场，竞争如此激烈，多一份保障的知识一定要学习。

学习方法是通过学习实践总结出来的快速掌握知识的方法。我国古代孔子就总结了许多学习方法。学习方法没有统一的规定，应该因个人的的条件不同、时代不同、环境不同学习内容不同，选择的学习法也不同。学习方法是一种工具，谁掌握了这种工具，谁在学习上就能有事半功倍的效率。学习方法应该包括科学用脑的方法，科学记忆的方法、科学预习、科学听课、科学做作业的方法，如何提高学习效率的方法，学习与考试相结合的方法等。初中生高效学习方法：1.学会预习2.注重一题多解3.建立一个错题集4.归纳总结5.不懂就问

好方法 时间节省百分之二十，成绩提高百分之五十。

英汉对照，学练结合；从入门到提高，轻松学习；顺利打开英语写作之门。

该专辑主要涉及高中生物的知识点和考点，可以作为广大高考考生的学习资源。

重生高考考场，我发疯一样冲了出去，因为考完英语后，监考老师会变成丧尸，世界末日就此降临！我必须在英语考试的两个小时内，囤积足够多的物资，躲进安全的地方，熬过最混乱最危险的前七天。多多订阅 更新不断 谢谢！

节目主题：高中生物书籍信息：人民教育出版社 普通高中教科书 生物学适合谁听：在校学生

学英语最令人头疼的就是记单词和词汇，本音频通过四个方面帮你记忆单词：一、词根+词缀记忆法二、词形拓展记忆法三、同形近形比较法四、同义同类归纳法

特殊的记忆方法记忆英语单词事半功倍！让每一个人都拥有高效的学习方法。让天下没有难记的知识。创优质教育，启智慧未来。是每一个教育人的梦想！每个人都可独立打造专属自己的记忆之宫。你走进了一栋房子。房子相当宽敞，但又没有大到显得空洞。房子里的光线很充足，但又刚好不致于全无幽暗。所以你可以清楚地看到这栋房子的四角，各有一番光景。...

英语单词快速记忆方法可以在短短10天内速记5500英语单词，让你高考轻松考高分；同样适用于中小学生，用几天时间学会并牢牢记住一学期课程内容，让孩子短时记忆更多学习内容；...

1、组合词法背单词，印象深刻，快速高效，记住一个单词等于记住三个单词。2、组合词按照组合形式划分：（1）两个单词部分合成一起。（举例）gonna=going to将要。wana=want to想要gotta=have got to必须;不得不（2）两个单词合成一起（举例）basketball 篮球、                   classroom教室newspaper报纸、                     superhero超级英雄（3）两个单词分开，带横线（...

这是一段历史 也隐藏着多少爱恨情仇.....

有人说记忆力是天生的的，课文难背、考证要点难记，英语单词总是记不住，记忆力其实是可以通过学习提升的，关注我，我将深入浅出地带领大家掌握记忆法体系，有效提高记忆力，不仅能学会各类信息的记忆技巧，解决看书、背单词、读文章等学习过程中记不住、效率低的问题，大大提高学习工作效率；并且能教会学员完成炫酷记忆挑战成为记忆高手。你将获得：1.一套系统、实用性强的记忆力提升路线...

学习在于日常的点滴积累，不积小步，无以成千里。利用你的课余零散时间背会这些英语词汇，用实际行动去证明你的努力吧！记忆英语单词与环境有关。记忆和理解英语单词的时候，我们要利用 " 环境因素 " 的 " 暗示 "，随后又在不断地学习和应用过程中逐步摆脱这些 " 环境因素 " 的 " 暗示 "，达到抽象的记忆和理解。而且即使已经记住的生词，也只是在特定的环境里才知道其意义，环境一变，似乎又成了生词。比方说，从某一课里学到了一个生词，而且确实记住了，如果把它放到另一新课程，可能会觉得...

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