高中生是否应该上网英语
本专辑从青春期孩子的生理特点、心理特点、营养健康、家庭教育等方面提供指导，希望藉此能帮助家长和孩子一起面对青春期这一人生重要阶段。
高中生必会的英语短语，跟我一起来学习吧！
在路上网络电台精选节目
内容简介：这是一张持续记录身为高中生的我们口语练习和英语朗诵的专辑，以此激励自己练好英语口语，不再惧怕在人前开口说英语，不再自卑于自己的英语发音，不再因为学校不注重英语口语交流而忽视练习英语口语。如果你也有和我一样的忧虑，那就加入我们吧...
猪八戒网CEO 猪八戒网创始人 中国新闻奖获得者 曾三年教书，一年公务员，八年媒体记者 2006年10月，辞去重庆晚报首席记者工作，创办猪八戒网，依托新媒体平台，致力于创意和营销领域的研究与实践，成为“中国百强商业网站”。 入选科技部创新创业人才计划，被评为“科技创业领军人才”，荣获重庆青年五四奖章、巴渝新秀、渝中区十大杰出青年等多项荣誉称号。
作者：李仙寅，原浙江省武义一中英语高级教师，浙江省优秀教研员 英语纯阅读系列丛书介绍：1）《初学者英语纯阅读200篇》小初衔接读本，汇聚英语中最基础、使用频率最高的词汇1000个，外加拓展词汇200个左右。 2）《初中生英语纯阅读200篇》汇聚中考考纲词汇1600个，外加拓展词汇300个左右。 3) 《高中生英语纯阅读200篇》汇聚高考考纲词汇3500个，外加拓展词汇400个左右。 4)《高中英语词汇群组记忆》本书根据词汇的...
回忆童年的美好，聊聊人生理想，和大家分享我在创业路上的酸甜苦辣以及对人生的感悟！
我儿子是一名高中学生，他平时学习压力大，在孤独中前行，经常感到迷茫。此专辑献给和我儿子一样的高中生们，学习之余能够排解心情，进行心里疏导。
英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。
英汉对照，学练结合；从入门到提高，轻松学习；顺利打开英语写作之门。
我的
节目主题：高中生物书籍信息：人民教育出版社 普通高中教科书 生物学适合谁听：在校学生
该专辑主要涉及高中生物的知识点和考点，可以作为广大高考考生的学习资源。
重生高考考场，我发疯一样冲了出去，因为考完英语后，监考老师会变成丧尸，世界末日就此降临！我必须在英语考试的两个小时内，囤积足够多的物资，躲进安全的地方，熬过最混乱最危险的前七天。多多订阅 更新不断 谢谢！
随时间匆匆走过，才明白原来自己很孤独。虽然身边有朋友的陪伴，但是内心的寂寞谁能懂。感情失败但仍然抱着复合的希望等下去，执着得有点愚蠢。当承诺变承担，把期待等成了心酸，思念变成折磨，只期待你带着微笑，在我面前出现。每个人都是这世界上独一无...
初中学历成为雅思英语老师，并取得英国邓迪大学MBA录取通知书
这是一段历史 也隐藏着多少爱恨情仇.....
玛蕊最近和老伴儿去了趟泰国，想试试没有女儿带领，英语不行会不会走丢了，也希望通过这次尝试，积累经验，增强信心，实现独自国外自由行的梦想，毕竟女儿时间有限，而想去的地方又太多。本文重点分享不通英语初次国外到底是什么状况，适合与我情况相仿的朋友们参考，欢迎朋友们关注和交流。
我叫杨歌，是个普通的小学生，爸爸因为事业不得志，天天被妈妈骂，慢慢变小，变成了只有拇指那么大，被装在我的口袋里。爸爸最近又乒乒乓乓的摆弄他那一堆实验仪器，吵得人不得安宁，他神秘兮兮地告诉我，他要发明一件足以改变人类历史的东西——让大脑上...
新思想引领新时代，新使命开启新征程。为深入学习宣传贯彻党的二十大精神，深化习近平新时代中国特色社会主义思想网上宣传，武清区委网信办联合喜马拉雅城市文化天津频道共同推出《理上网来——理论学习云课堂》系列节目，与您一起线上读原著学原文、悟原...
