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中考作文写作指导英语

高考||英语作文写作指导(按话题分类)

主要内容:高考真题、模拟题典型话题写作指导学习目标:1.熟悉不同话题,不同文体的写作;2.积累写作词汇,尤其提高高考英语的高级的表达方式; 3.提高口头、笔头表达能力,孰能生巧,写作高品质的、有思想、有灵魂、有情感的高考英语作文。学习方法:1.聆...

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小学三年级作文写作指导

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中考作文|高分作文|每天6分钟轻松写作文

写作文是有方法可遵循的,作文的提高,一是阅读,二是写作。阅读是吸纳,写作是演绎。只有吸收了足够多的作文营养,并经过自己思维加工,再动笔写出文章,才能更快提高作文水平。本专辑,注重小学作文和初中作文的方法指导及佳作展示,希望对您有所帮助,...

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中考英语作文助力

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中考英语满分作文

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[vip免费]小学同步作文|写作指导|作文技巧

《小学同步作文》是中学高级语文教师二乔妈妈精心为小学三年级至六年级学生编写的作文辅导宝典。全书共八册(三年级至六年级每学期一册),每册包含一百集精彩音频,全书总计八百个音频,70多万字。旨在通过生动讲解,引导学生掌握写作技巧,提升写作水平...

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新课程中考复习指导英语

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《初中同步作文》是中学高级语文教师二乔妈妈精心为初中七年级至九年级学生编写的作文辅导宝典。全书共八册(七年级至九年级每学期一册,再加初中毕业考、中考作文指导各一册),每册包含一百集精彩音频,全书总计八百个音频,90多万字。旨在通过生动讲解...

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中考英语作文必背34篇

中考英语作文,考来考去,还是那二三十个题材,把这些范文读熟、背下来,作文拿满分。

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作文指导

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如何备战中考英语作文

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谭剑波考研英语二写作指导

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写作指导|小学生作文提分小妙招

[紫水晶老师简介]紫水晶,作家,高级教师,曾是喜马拉雅“喜马讲书”签约作者,市优秀教研组长,市小学语文教学能手,从事教学工作30年,拥有18年毕业班教学经验,专注于小学生写作指导研究,指导学生发表、获奖文章300多篇。发表、获奖专题论文80余篇,主...

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中考英语作文‖英语谚语为你加分

对于中考英语令很多同学头痛,单词不认识、句型不会、漂亮的句子更别提了,这样一来心里压力也开始增大,对整场的考试都没有好处。实际上,只要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里...

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中考英语书面表达分类指导

日更5集,不定期爆更!订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 本书以教育部《义务教育英语课程标准》为依据,以各省市《中考英语考试说明》为准绳,紧扣各地中考英语试题进行编写。具有写作目标精准、题型分析透彻、体裁梳理详尽、话题归纳典型、策略...

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2024版中考满分作文英语

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中考英语作文 高分范文

家英学堂专注中高考英语在线教育,去年家英学堂学生英语中考平均分为110分(满分120分),高考平均125分(满分150分)O(∩_∩)O~~,欢迎想速速提分的家长和小盆友们来咨询,可免费定制英语学习计划哦,纪良老师微信:allen7619。

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大师支招:如何指导孩子写作文?

本专辑分两部分内容:第一部分,育儿知识解答,采取问题解答的方式解答家长在育儿中遇到的问题和困惑,有的放矢地解决家长的问题。第二部分,是写作知识解答,采取口诀的方式,传授写作技巧与方法。这是根据一套写作教材编写的。教材的内容简介:一、编写目的《教程》是陈继英教授主持的全国教育科研规划课题“中小学个性化作文教学理论与实践研究”的优秀成果,荣获优秀成果一等奖。该成果由华盟智库组织专家编写细化成可供教师教学和学生学习训练的理论与实用相结合的教程,填补了小学作文教学体系和训练教程的空白,解决了长期以来作文难教、难写的教学难题,是一套小学作文教学课堂互动、读写互动最有效的整体教学体系构建,是提升小学语文核心素养的最佳教学方案。二、编写内容本教程根据小学生的身心发展特点和新课标思想编写,分三学段训练:第一学段:一、二年看图说话写话。每学期八个单元,训练孩子们看图说话与看图写话的能力,提高孩子们观察能力和语言表达能力。第二学段:三、四年级,看图、看物写段。每学期八个单元。内容分:活动段、人物段、动物段、景物段、植物段,连段成篇,通过课堂互动与读写互动的写作思维能力训练,达到单项观察与多角度观察结合,写段与连段成篇结合的写作思维训练的目的。第三学段:五、六年级,侧重各种文体写作思维能力的训练。根据教学实际与有效链接部编语文教材“习作练习”,每册分八个单元,分别对写人记叙文,记事记叙文,说明文,读后感,观后感,游记,辩论会等写作体式,通过课堂互动和读写互动的写作思维能力训练,达到提升小学基本文体写作和语文核心素养的教学目标。三、配套视频为配合学生学习,本套教程还制定了动画视频课件,内容与纸质《教程》配合使用,由于动画课件图文并茂,声像并茂,寓教于乐,在有些环节起到代替老师讲课的作用,达到了老师愿意用,学生愿意看的教学效果。

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