儿童版点灯的人
人生感悟 生活故事 心灵慰藉 传播真善美 传递正能量
这是一个关于农村留守儿童和孤寡老人的故事。故事发生在一个三面环湖的村庄里，从小失去双亲，由相依为命的奶奶抚养长大的姚昊，在高考前陪陈水涵和周流芳外出时，遇到痞流氓纠缠，失手打死一个流氓，被判防卫过当入狱5年。从此，姚奶奶一病不起，已经苦苦...
活人做蜡，死人点灯。阴阳两相隔，续命再难终！我是阳身阴命活阎王的命格，爷爷为了给我续命，以风水禁忌之法九尸迎宾借运十八载。只可惜，最终功亏一篑！而我也因为欠的那十八年运势，答应成为了她的点灯人！
人生遇到什么人，发生什么事，都是注定了的。不论结果如何那都是一定会发生的事。但如果事与愿违，也别担心。因为这一切，都是上天最好的安排！人生在世，别执着。执念，生烦恼，放下，人自在。人生，得失聚散，坦然处之，平凡或是精彩都无需在意，你只管全力以赴。上天即使没有给你想要的，也一定给你更好的！
杨述勇，男，1968年出生于四川省通江县，毕业于中国药科大学。现任中华生命医学靠前工程院院长、中国药科大学客座教授、湖南中医药研究院客座研究员、中南大学兼职教授、广西中医药大学客座教授、北京神农本草堂中医研究院院长。 杨述勇先生出生于蛇医世家，5岁被千年古刹峨眉山金顶临寺云道法师收为徒弟，研学儒、释、道及医学秘方。在部队其间系统的学习了中西医理论基础。尤其在《黄帝内经》中医运气学说的理论和中医气化原理的基础上，总结探索出了一套独具特色的中医辨证论治思路和理论体系——《中医运气疗法》和《中医运气养生学说》。 这本散文集是作者杨述勇先生以一名中医大夫的视角观察和思考当今社会、人类现实问题，给人们开出的一副“养心汤”。书稿一共分为5个章节，融汇当前人类社会危机、人生苦难、疾病与死亡等人们较为关心的热点问题，作者站在时代制高点上，运用儒、释、道和中医文化的哲学智慧，探讨社会进步的支撑点，并回答了人们的疑虑和困惑。
“当你被逼到走投无路的时候，不要忘了你身后还有一条路，那就是犯罪，记住这并不可耻。”专辑由点灯大神五个独立又相关联的短篇组合而成。
继《掬水月在手》之后,《在苍茫中点灯》是陈春花老师的第二本散文集。散文中穿插着各种管理学案例、生活中的故事，文字中充满真情，贴切地写出了工作和生活的感悟，她的文章内在风骨很强，读后才发觉被悄无声息地吸引，被深深地打动.......不知道生命本身...
蛋仔派对的游戏日常，最喜欢坑哥，希望大家跟我一起玩！！！！！
聆听各种或抒情、或励志的小文章、诗歌和故事。在漫漫的人生道路上，让绿灯来为你照亮前行之路，点燃你的心灯，照亮你的人生……
今年，点灯社读书会团队用了大量时间选择了一系列有价值的、有启发的、有帮助的书籍进行深度解读，系统有架构的带领大家完成一整年的循环、成长和自我成就。我们将向您分享书中的精彩内容和观点，讲述书籍传达的理念、思考和方法，帮助你面对自己、解决难...
《点灯二十夜》二十枚细思极恐的小故事胜利之音春日班广播剧组倾情奉献......
二级心理咨询师三级家庭教育指导师青少年心理健康培育师高级书法教师【点灯阁】育儿频道创始人心图赋能师
稳定日更5集，不定期爆更，AI主播良心又迷人，订阅追更不迷路！ 【内容简介】 谈了两个月的女朋友要被家里逼着去跟一个有钱的老男人相亲，她为了反抗，鼓起勇气带我回去见父母，结果我却险些死在那儿…… 【作者介绍】 作者：王者鉴明
《儿童的人格教育》一书是世界教育名著译丛中的一本，作者阿尔弗雷德·阿德勒（1870-1937）是奥地利著名的心理学家和精神病理学家，个体心理学派的创始人,提出了关于人的自卑感的理论。 他认为，人的人格结构形成于童年期,要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手。因此要帮助儿童形成正常的、健康的人格是教育儿童的首要和核心问题。阿德勒反复强调要用正确的方法帮助儿童培养和建立独立、自信、勇放、不惧困难的品质和积极与他人、集体合作的能力。 目录 第一章引言 第二章人格的统一性 第三章追求优越及其对教育的意义 第四章追求优越感的引导 第五章自卑情结 第六章儿童的成长：防止自卑情结 第七章社会情感和儿童成长的障碍：儿童在家庭中的地位 第八章孩子在家庭的位置：儿童的心理处境及其矫正 第九章作为准备性测试的新环境 第十章孩子在学校 第十一章外在环境对儿童成长的影响 第十二章青春期和性教育 第十三章教育的失误 第十四章对父母的教育 附录1个体心理问卷 附录2五个孩子的案例及其评论
[奥] 阿尔弗雷德·阿德勒 著； 阿尔弗雷德·阿德勒 编； 彭正梅 ， 彭莉莉 译 从心理学的角度来看，教育问题对成人来说，可以归结为一种自我认识和自我指导。这对儿童也一样。不过，两者之间存在一定的差异：由于儿童尚未成年，给予他们...
一部非常不错的书！
阿尔弗雷·德阿德勒认为，一个人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题，必须从他的童年着手，因此帮助儿童形成健全的人格是教育儿童的首要和核心问题，阿德勒反复强调要用正确的方法培养儿童自信，勇敢，独立，坚强的品质和积极与他人与集...
阿德勒的教育思想阿德勒在1912年发表的《神经质人格》中提出，所有人在童年时期都无意识地发展了一种关于生活的信念，这个信念是虚构的，它的目的就是追求人生的意义、优越性，以及超越和完美，他称之为追求优越感。阿德勒指出，人相对于动物时极度的无能，他没有尖爪利牙，没有毛皮翅膀，几乎毫无进攻能力。人只能选择过社会生活，过社会生活是人的根本出路。也就是说，人是社会的动物，这是人的宿命。把追求完美的理想人格作为教育的目的，即所谓的“止于至善”。教育孩子的人，必须确保孩子对优越感的追求能给他们带来精神健康和幸福，而不是精神疾病和错乱。对于儿童人格重建，阿德勒的观点是，在治疗性对话之后，还应该进行“元治疗”，也就是对价值观、生命的意义和人生的使命进行哲学性的讨论和考察……
