戏曲人物绘画儿童版

如何利用儿童绘画对儿童进行心理治疗，凯西'玛考尔蒂给予了很好的回答.

黄翼，1924年毕业于北京清华学校，后赴美国在斯坦福大学、耶鲁大学专攻心理学，获哲学博士学位。在美国跟从耶鲁大学格塞尔（ArnaldGesell）研究儿童心理学，协助斯密斯学院格式塔派心理学家考夫卡（KurtKoffka）进行心理实验工作。 黄翼1930年回国任浙江大学心理学教授，讲授儿童、教育、实验和变态心理学等课程达十五年，诲人不倦，直至病逝。在浙江大学时曾筹建心理实验室，并首创培育院，依照心理卫生的原则，对学前期儿童实施科学教育，以促进儿童心理的健康发展。先后四年，刊有实验报告。黄翼曾重复皮亚杰的一些实验，提出自己的一些看法。在他的指导下，还研究了儿童语言发展、儿童性格评定等。

一起学习漂亮的蜡笔画吧~发现更多色彩，让创造力自由的飞起来~以简单的构图，可爱的形象，细心的步骤分解，手把手教小朋友画出五颜六色的蜡笔画，锻炼小朋友们的认知、理解及肢体调节等能力，让小宝贝健康快乐成长。

你知道孩子绘画背后的秘密么？你能从画中看到孩子内心的体验么？你知道从涂鸦到艺术的发展历程么？你知道绘画的价值远远大于画画本身么？ 绘画，是儿童走向文明的重要载体，它对儿童认知发展、精细运动发展、感觉统合发展、情绪控制能力，以及好的学习习惯...

成语是中华语言智慧的结晶，它言简意赅，内涵深远，有言有尽而意无穷之奇趣。每一个成语背后都有一个精彩生动的故事，体现了古代人民的生活、精神和智慧。

解读儿童画 儿童绘画的过程和内容是儿童表达思想与情感的工具。本书作者凯西·玛考尔蒂是美国最早的艺术治疗专家之一，她以生动易懂的语言对利用绘画活动进行儿童心理治疗给予了清晰而详尽的阐述，告诉读者如何通过儿童绘画评价儿童的成长和发展状况，了解...

粉笔画的特点是简洁明快，色彩丰富而富有质感。粉笔画给予孩子的不仅仅是快乐，更多的是培养了孩子的想象能力、思维能力、审美能力，而且还能训练孩子的手部肌肉。其特点是不透明、无光泽，并易于掌握，通过勾擦揉抹，可以产生清新明丽、丰富细腻的色彩效...

绘画是开启儿童艺术之门的钥匙，是儿童表达内心世界的视觉化方式，但在儿童绘画的道路上，家长和老师被诸多问题所困扰： 孩子怎么总是画不像？是不是有天分的孩子才能学画？要不要给儿童示范画？怎么给孩子选择绘画培训班？......无论您是教师还是家长，想必都被类似的问题困扰过。到底为什么，应该怎么办？ALK艺美绘《儿童绘画解密》专辑将一一为您解答！

历史上探索未知世界的先驱们

1、宝贝计画绘本美术教育创始人兼CEO，于2009年创立宝贝计画。9年的时间，宝贝计画目前全北京20多家直营分校，全国课程授权合作店上百家。2、北京服装学院客座教授。3、北京大学全国儿童美术教学及理论提升研修培训立项项目发起人。4、学术首创3一7岁“变...

水彩画对儿童学习美术有着神奇的吸引力，多彩的颜色，多样的绘画方法和独特的表现形式和呈现的特别的视觉效果一定会激发学生的学习欲望。水彩画是用透明颜料作画的一种绘画方法，简称水彩，由于色彩透明，一层颜色覆盖另一层可以产生特殊的效果，但调和颜...

彩色水笔是孩子们熟悉和常用的绘画工具，平时通俗地称其为“水彩笔”。彩色水笔一般用塑料制成，其颜料多为彩色墨水，并注入在海绵的软管中，以便随时使用。物美价廉、色彩鲜艳的水彩笔，倍受孩子们的青睐，让我们一起来画吧。

儿童曼陀罗绘画理论分享

秦腔，别称“梆子腔”，中国汉族最古老的戏剧之一，起于西周，源于西府，也就是现在的陕西一带，成熟于秦。是国家级非物质文化遗产之一。古时陕西、甘肃一带属于秦国，所以称之为“秦腔”。而早期秦腔演出时，常用枣木梆子敲击伴奏，故又名“梆子腔”。秦...

对一些年幼的儿童来说，绘画可以代替语言交流，他们会自然地将内心的情绪和体验通过线条和色彩表达在图画之中。从某种程度上来说，绘画本身就是一种心理治疗，通过画面的表达得到心灵慰藉和精神发泄。如果老师和家长，学习一点绘画心理学的知识，有助于我...

中央电视台推出了大型电视文化节目《中国成语大会》，在竞赛形式的基础之上，融入了独特多元的创新构思，充分展现了中国成语独有的语境之美，使得全国迅速掀起了学习成语的热潮。成语是汉语词汇宝库里的璀璨明珠，她所承载的人文内涵非常丰富和厚重。大量成语出自传统经典著作，表达着人伦善恶、境界高下的中国价值观，简直堪称中华文化活化石，是十分值得大力推广的中华民族宝贵的文化遗产。成语是长期以来人们在相沿习用的过程中，形成的形式简洁而意义精辟的固定短语。成语一共有5万多个，其中96%为四字格式，这主要是因为四字容易朗朗上口。也有三字、五字、六字、七字以上的成语。成语结构严谨，表现性强，具有庄重典雅的书面语色彩，历来为人们喜闻乐用。成语结构多种多样，主要有主谓式、联合主谓式、联合动宾式、联合名词式、联合动词式、动补式、并列式、偏正式、承接式、因果式等。成语在语言表达中具有生动简洁、形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻、对比以及加重的措辞方法。不论讲话或作文，准确恰当地镶嵌或点缀一些成语，就会使语言锦上添花。成语多出自古代典籍、寓言、诗词歌赋等，许多隐含着丰富传奇轶事或历史典故，包含了丰富的政治、经济、军事、外交、科学、民俗、艺术、哲学等知识，孩子完全可以通过成语的桥梁作用了解到更加丰富的知识，同时也会加深对成语的理解和掌握。成语蕴含大量历史故事和典故，了解一个成语，就等于了解一个历史故事或一段精彩历史。因此，成语是浓缩历史的结晶，可以让孩子知古鉴今。成语是最好的语言使用典范，一个好的成语故事，是最好的语言规范。特别是故事中大量的新词和优美的语句，是丰富孩子语言的养料和感受语言韵律的最好工具。因此，成语能够全面提高孩子的文字表达能力和语言表达技巧。成语是生活的良师益友，能够教会孩子如何面对生活，教会孩子做人做事道理，孩子能够从成语故事中树立起远大志向。创造思维是孩子十分需要的一种能力，而成语故事天马行空，在学习的同时能培养孩子的创造力与想象力。所以，阅读成语故事，是了解历史、通达事理、学习知识、积累优美语言素材的最好方式。成语是特定历史产物，随着时代发展变化，书面语由文言文变成了白话文，文字也由繁变简了，但成语依然常用常新，不断丰富和发展，不断为语言文字添光加彩。为了培养广大孩子学习成语的兴趣，我们根据广大孩子学习吸收的情况，从浩瀚的成语中精选了大量具有历史性、故事性、艺术性、寓意性、哲理性、趣味性、时代性等特点的成语，编写成了本套作品，主要包括人物、典故、历史、智谋、修身、美德、学习、生活、社会、寓言等内容方面的成语。本套作品除了列举了每个成语的释义、出处和故事外，同时进行了配图，图文并茂，丰富多彩，充分体现了成语的趣味性和典雅性，相信对广大孩子能够起到陶冶情操、加强艺术和语言文字修养的作用，能够培养学习成语的热情。

《人物志》是三国·魏时期刘劭编写的一部系统品鉴人物才性的玄学著作，也是一部研究魏晋学术思想的重要参考书；全书共三卷十二篇，南北朝时西凉刘昞曾为之作注；书中讲述的识鉴人才之术、量能用人之方及对人性的剖析。