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我的妈妈朗诵儿童版

我的狼妈妈

内容简介 就在那一刹那,我的身体感受到一股巨大的冲击力,猛地被推到了一边。倒在地上的瞬间,我听见越野车刺耳的刹车声,还听见砰的一声巨响。更新频率 两天一更新,周六日节假日不更新目录 引言:如果去了天堂,我还选择做人1  那只车轮好大好大2 ...

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我的狼妈妈

徐玲奇幻儿童文学畅销书《我的狼妈妈》,感人至深,催人泪下。

25120.3万
浩辰妈妈的朗诵集

每个大人都曾是个孩子谢谢你 我的宝贝陪伴你成长的过程让我再重新做回孩子。。。

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我的好妈妈

我的好妈妈-徐嘉诺 演唱:徐嘉诺 作词:师立宅 作曲:喜波 编曲:喜波 宣传:杨立峰 你用无私的爱陪伴我成长 送给我快乐苦累自己咽下 你像夏天的风像冬天的火 无微不至的温暖着我 你用真挚的心养育我长大 让我学文化将来报效国家 你像秋天的月像春天的花 为我奉献出美丽的年华 我的好妈妈就像太阳花 温暖我的爱照耀我的家 有你在身旁不怕风雨打 你是我心里最美的神话 我的好妈妈我永远爱她 做个好孩子不让她牵挂 自己的事情我要自己做 做个好孩子快乐的长大 你用真挚的心养育我长大 让我学文化将来报效国家 你像秋天的月像春天的花 为我奉献出美丽的年华 我的好妈妈就像太阳花 温暖我的爱照耀我的家 有你在身旁不怕风雨打 你是我心里最美的神话 我的好妈妈我永远爱她 做个好孩子不让她牵挂 自己的事情我要自己做 做个好孩子快乐的长大 做个好孩子快乐的长大

114.9万
我的好妈妈

15.5万
亲亲我的妈妈

安迪是一个男孩,是一个被老师唤做“赵安迪”、被爸爸叫成“安宝儿”、被妈妈称作“弟弟”的十岁男孩。弟弟在爸爸的葬礼上,第一次见到了妈妈——舒一眉——那个漂亮的、像是刚从照片上走下来的人。在这个阴郁的瞬间,命运将弟弟推向了一道险峻的悬崖,悬崖的那一边,是散发着甜橙般香气的妈妈舒一眉........

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亲亲我的妈妈

亲亲我的妈妈,这是一部深切关注单亲家庭孩子成长的小说。作家直面当前生活,用充满灵性的温情笔触,叙说弟弟和妈妈在相识、相处中的陌生、微妙和忐忑。故事起落有致、扣人心弦;文笔潇洒俊逸、激荡心灵。表姐可儿、姨父宝林以及“血爪”张小晨的出现,使小说充满了时下的生活气息,也赋予了小说韩剧般的可读性。

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亲亲我的妈妈

安迪是一个男孩,是一个被老师唤做“赵安迪”、被爸爸叫成“安宝儿 ”、被妈妈称做“弟弟”的十岁男孩。弟弟在爸爸的葬礼上,第一次见到了妈妈舒一眉——那个漂亮的、像是刚从照片上走下来的人。在这个阴郁的瞬间,命运将弟弟推向了一道险峻的崖,崖的那一边,是散发着甜橙般香气的妈妈舒一眉…… 

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我的仙女妈妈

我想要一个不会念“教训咒"的仙女妈妈。

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我的妈妈是精灵

136.4万
我的妈妈是精灵

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我的妈妈是仙女

我叫Ella Brook,我的妈妈看起来很正常,和其他妈妈一样……但她并不简单。因为她能变成仙女。她能用仙女棒拼出的咒语,做美味的纸杯蛋糕,办完美的生日派对……但她的咒语时常出点问题,造成一片混乱……

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亲亲我的妈妈-TSB

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我的妈妈是精灵

一个是精灵妈妈,一个是普通小孩,有一个看起来很普通的家庭。大概每个小孩都希望有一个会飞的妈妈,精灵妈妈不但会飞,还能把眼睛和耳朵变成花飞去任意地方听和看,然而什么都不会完美,有缺点同时也会有优点,妈妈不得不离开,而小主人公成了没妈的孩子......作者陈丹燕,1998年出版。

104.4万
我的妈妈是明星

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我的明星妈妈

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90后做妈妈-词作朗诵

201009
琳妈妈讲儿童艺术

艺术来源于生活的点点滴滴

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90后做妈妈-诗歌朗诵

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我的妈妈是精灵2

领免费图书、精品有声书,看大咖讲座,欢迎添加微信:glymaimiaomiao;进入【麦苗童书分享群】← 果麦童书粉丝福利群,还不快上车?!...

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儿童朗诵

儿童学朗诵

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儿童朗诵

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我的朗诵

人生、哲理、思想、感情、工作、学习、生活等

87812.6万
我的朗诵

朗诵,指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵。 朗诵、朗读、演戏三者的区别 朗诵不同于朗读,也不同于演戏 朗诵不同于朗读,朗读是用清晰、响亮的声音把文章读出来,以传达文章的思想内容。朗诵则是用清晰、响亮的声音把文章背出来,以传达文章的思想内容。可见,朗诵的要求比朗读要高,它要求不看作品,面对观众,除运用声音外,还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情,引起听众共鸣。 朗诵常常伴随有手势、姿态等体态语,但朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。毕竟,朗诵不同于演戏,演戏时,演员不直接和观众交流,他扮演剧中人物,模仿剧中人物的语言和动作,他只和同台的演员进行交流,而朗诵者直接交流的对象是听众,他主要是通过声音把感情传达给听众,引起听众共鸣,手势、姿态等只不过是帮助表达感情的辅助性工具,不宜过多、过火。

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