儿童版沙盘
传统培训一直解决不了的问题是“人们愿意学习新方法，却仍按旧思维做事”。 以轻松玩游戏的沙盘模拟来替代教条的灌输，让人不知不觉地发生改变，使培训效果的转化率更高。 你知道的，硬是将保险箱的门撬开来，与用密码打开是不同的，【领悟工坊】系列沙盘...
每个人的内心世界都是唯一的，是看不见摸不着的，也是丰富多彩、不断发展变化的。无论是经历成功与失败，幸福与悲伤，无论是对未来充满憧憬，还是灰心丧气，人生都是一场找寻和谐的旅程。“一沙一世界”，沙盘的玄妙之处在于:它是灵性的流动，是与心的沟通...
本书是国内著名沙盘游戏指导师 郑宏霞老师创办的心灵动力的沙盘游戏机构的教程 在征得她本人同意的情况下 我开始读这本书 希望和大家一起学习分享 让更多的人了解沙盘游戏 ……
如何教育好一个孩子是父母们最关心的问题。一个健康的孩子不只是身体上的健康，心理健康也至关重要，而孩子的情绪行为问题就是心理健康的一个重要因素。沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是采用...
沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。 沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉卡尔夫·发展创立的心理治疗方法。沙盘游戏是运用意象(积极想象)进行治疗的创造形式，"一种对身心生命能量的集中提炼"；其特点，是在咨访关系和沙盘的"自由与保...
儿童文学 （literature for children），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿...
通过3～4小时的体验，感受25～65岁的人生体验，能否在40年内创造财富自由，逃离老鼠圈，进入财富快车道？
作者:高岚 申荷永 出版:中国人民大学出版社 页数:204页 心灵花园:沙盘游戏与艺术心理治疗丛书 本书整体介绍了沙盘游戏治疗方法的形成、理论基础、原则、基本设置、过程与分析、实践与体验，主要凸显沙盘游戏治疗在中国的实践和发展。 作者在北川中学等地设置的"心灵花园"工作站，即是以沙盘游戏治疗为主要工作方法。 其它拓展： 沙盘游戏疗法的起源 1、威尔斯与“地板游戏”，1911年出版的《地板游戏》，描述自己的两个小儿子的游戏过程，他认为孩子们每天在一起玩得很高兴，而且还为他们以后的生活开辟了一种广阔的、激励人心的思维模式。正因此书，沙盘游戏开始了它的历史。 2、洛温费尔德和他的“世界技法”，1928年创立的儿童诊所，受威尔斯地板游戏的影响，与那些患有神经症的孩子沟通，借助于一种“载体”让孩子表达，同时治疗师也可观察与诊断，在盛有水和玩具的箱子里摆放。1929年，来他的诊所的孩子们发现了沙，把沙放进盘子里摆自己的世界，这时孩子们由衷地欢呼“The world”, 世界技法由此诞生。 3、卡尔夫与沙盘游戏，1956年完成了荣格学院的分析心理学的所有课程，第二年，他把洛温费尔德的“世界技法”和荣格分析心理学相结合，把东方的思想（易经、道教等）融会在更为有效的儿童心理治疗实践中，命名为“沙盘游戏”。
沙盘游戏疗法是一种广为应用的心理治疗方法。这一方法起始于20世纪50年代的瑞士发展壮大于当今的中国。本书介绍了沙盘游戏疗法的创建与传承、治疗原理与应用范围、基本配置以及个体沙盘游戏和团体沙盘游戏的操作方法，收录了大量操作案例，具有很强的可读性和可操作性，不仅如此，本书还介绍了沙盘游戏在儿童教育领域的新发展和新应用，是极具创新之处的一本沙盘游戏操作手册。
沙盘游戏治疗集锦
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体通史，被梁启超盛赞为“千古之绝作”。本故事主要叙述了上起黄帝，下至汉武帝三千年间帝王将相、儒林游侠等各个时期重要人物事迹。原著为文言文，内容庞杂，因此，本故事的作者根据孩子的阅读特点，在忠于原著...
1课程特色内容凝练，深入浅出。既有操作技术，又有理论基础。学后容易上手。2课程内容沙盘游戏疗法概述个体沙盘游戏操作技术沙盘游戏中的象征团体沙盘游戏操作技术沙盘游戏创新应用3.适合谁听心理咨询师心理医生社区心理工作者大、中、小学心理教师其他心...
太多的学校只把注意力集中在各种各样的测验和考试里，这并不是学习。由于对考试的过度重视，教师无法引导孩子独立思考，或以更富创造力的思维方式加工信息。教育必须以孩子的发展为第一需要。孩子有多种不同的学习方式，而所有的学习和创造性思维都是在游...
课程收益：● 通过参与角色认知的情景模拟，让学员自己去反思与迁移，认知管理者的角色与定位。● 通过课程目标与自我目标的设定，让学员自我完善.自我觉察.自我超越。● 透过情景的体验与引导，发掘出管理者的工作重点与定位，认识管理和团队。...
