小学生应不应该踢足球英语

【内容简介】身为穿越者，四书五经熟读成诵，琴棋书画样样精通，唯独不懂足球，可是偏偏穿越成了高俅。这个……不会踢球的高俅？【作者/主播】作者：俆若林，网络小说作家。主播：烦芒【购买须知】1、本作品为付费有声书，前63集为免费试听，购买成功后，...

【内容简介】 他在车祸中失去了双腿，他家境拮据，经常被不良少年欺负，却一直积极向上，体恤母亲。后来天降陨石，他在世外高人的帮助之下，用陨石打造了一双神腿，从此在都市中惩奸除恶【主播简介】主播：一耳文传【购买须知】1、本作品为付费有声书，前5...

金波爷爷的故事，简单、纯净，特别适合2-4岁低幼宝宝收听。 踢拖踢拖小红鞋，入选语文课本

英超录制足球教学，献给喜欢英超足球的你。每期不到15分钟的听力，每天偷学最专业的英语足球词汇。感谢收听《足球英语每日听》，喜欢记得订阅哦，更多伏特波精彩节目，点击“加关注”，第一时间获取最新节目动态~享受足球 提升英语==English skills are just like football skills. If you want to improve, you have to practice.==

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足球少年李帅加入了乍浦小学的足球队，与队员们开展了一系列的足球比赛。他们可以胜利吗？李帅和他的队员们又有什么表现呢？欢迎收听《足球小将|少年成长足球故事》吧！ 更新情况:每日三集 本文是主播原创作品，没有抄袭哦。希望大家多多支持本专辑。 希望...

一次次重生回到过去，卓群如何才能摆脱这个命运！本书不定时更新，看心情吧，哈哈

部分音轨缺失，是批量转换和喜马拉雅的音质筛选机制所致，属于正常现象。（缺失的只是音效）

专辑名称来源于一个有趣的人挂在嘴边的一句话，没身体特殊意义，只是吸引你进来听一些有意思的，听完以后万一您感觉没什么意思，欢迎评论区告诉我，我先给您磕一个表达歉意。爆一丝辣~

英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。

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曾经有人提出过这样的观点：互联网时代 你以为你的对手是一个人，可事实并非这样——准确的说，你的对手是一个时代。诚然，如今的时代已迈入了一个被互联网主宰的时代——一个无时无刻不在发生着颠覆与重构的时代。时代在快速改变人的思维和观念也要跟着改变。如果你想认识无悔老师请加微信：wuqing07271223一起交流学习互联网创业

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节目主题：主要聊五大联赛与其他大型足球赛事，偶尔还会讲讲一些或时代久远，或举世闻名的足坛巨星！更新频率：每周六更新！由于大部分比赛不能看直播或者回放，只能看集锦，所以可能有些重点没有讲到，还请见谅！本节目仅个人观点，欢迎评论、点赞、关注...