小学生喜欢怎样的英语作业

每天一首古诗词桃子和小朋友们一起来朗读

田宏杰 小学生高效作业课：让孩子主动学习，摆脱磨蹭拖拉 共11讲    需要免费获得完整版或者需要更多海量免费个人成长心理学资源请在微信公众号搜索并关注 解忧心理社    现在关注就免费送【心理测评软件1部+心理学电子书300本+心理量表300份】

英语听力资源

丰富的教师与学生，家长与孩子交流的案例，给老师家长启发。

该书在美国出版后，曾被全美教师协会推荐为教师必读书；在我国出版后，曾被许多学校当课本教材使用。他把教育心理学理论变成了大量幽默而富有人情味的短剧、对话和故事情节，为所有的老师和家长提供了同孩子进行交流的做法和技巧，帮助他们正确处理孩子的...

一个有故事的小姐姐，一个长不大的老顽童，一个掉在蜜罐里的小�，一个捧在手心里的小公主……讲述baby的成长同化陪伴讲shu学英语汉语的故事……记得喜乐安康每一天，快乐呀开心姐姐每天陪你们嗨起来皮起来，该活泼可爱时活泼可爱，该正襟危坐时正襟危坐Okay.

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秒懂小学英语语法我将会带着大家一起学习英语语法，教大家怎么复习，掌握基本的语法概念

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本书按照英语作文主题和体裁分为五大部分，每部分均设有“经典例句”“高分文”和“超级实战营”三大栏目，选文精当实用，倡导学练结合，有助于小学生提高英语作文水平。

作文无从下笔？如何写好作文？如何提高阅读理解？写作有诀窍，练习有方法，让我们一起努力，提高阅读写作能力！如果您也遇到了语文学习或阅读写作文难题请留言，我们将选取内容进行播讲分享。更多交流可关注微信公众号：馨语写作，微信：xinyuxiezuo，QQ：490321189，如需交流添加时请备注：馨语写作。感谢您的支持和聆听，期待我们一起学习，一起成长，一起写好作文！

高一生物学习，重在兴趣建立，学科素养学习，知识应用理解，死记硬背只会越学越累。...

音频内容来自于小学生英语口语300句，由美语早班车主播创始人oliver老师录制，学习笔记可关注美语早班车回复“300句”即可获得。

《小学生实用口语交际》围绕小学生日常学习和生活中喜闻乐见的话题展开学习，例如：打招呼、自我介绍、问路、购物、看病等情景。交谈主题实用，充满浓厚的趣味性。运用最流行的英语口语句型，以语言运用为突破，突出实用性及针对性。

教师的专业成长必备的工具书，帮助实现专业成长的认知科学领域的理论。颠覆认知，越早知道越受益。

《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。 《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。 以下是各章的介绍： Chapter1 为什么学生不喜欢上学？ 1、我们的大脑不擅长思考，思考是缓慢、费力、不可靠的，当我们能侥幸完成任务的时候，我们就不去思考，而是依赖以前的记忆（经验）。 2、虽然我们不擅长思考，但是好奇心促使我们去解决一些力所能及的问题从而带来愉悦感。 3、思考是在你将周边环境和长期记忆中的信息用新的方法组合时发生的，思考时占用的是工作记忆。 Chapter2 教师应如何教授学生所需的技巧？ 1、背景知识可以帮助我们理解别人在说什么，更重要的是背景知识可以将环境中分散的信息片段整合在一起以减少占用工作记忆，提高我们的思考效率。 2、背景知识对于阅读理解起到重要作用：①提供词汇；②填补作者留下的逻辑空白；③相关要点可以合并，在工作记忆中增加空间；④为模棱两可的句子提供解释。 3、你对一个方面的知识了解得越多，你就越能更好地理解这方面的新知识。背景知识会将你正在读的和已经知道的内容练习起来，将来帮助你回忆的就是这些联系。 Chapter3 为什么学生能记住电视里的所有细节，却记不住我们告诉他的任何知识？ 1、含义感情的事情可以记得更好。 2、想要学到知识，必须让这些知识进入长期记忆，而在这之前它必须在工作记忆中稍作停留。 3、学生能记住他们所思考的，这个原则强调了让学生在正确的时间思考正确的内容的重要性。 Chapter4 为什么让学生理解抽象概念这么难？ 1、理解其实是记忆，我们通过联系已知的事物帮助我们理解新的事物。理解新的概念其实是让正确的已有概念进入工作记忆，并重新加以组合。 2、抽象概念是深层知识，具体事物是表面知识。拥有深层知识可以将知识应用到很多不同的环境中。 3、深层知识不宜发现，而且表层结构的差异性阻碍了我们深层知识的迁移。 Chapter5 题海战术有用吗？ 1、工作记忆空间是有限的，这是人类认知的基本瓶颈。但是还是有窍门的：一是通过压缩信息来维持工作记忆中更多的信息（通过学习背景知识）；二是让工作记忆中操纵信息的过程更有效率（通过练习）。 2、一些需要占用很多记忆空间的基本步骤可以通过练习变得自动化，从而节省我们工作记忆空间。 3、练习可以防止遗忘，另外练习可以加深对抽象概念的理解，有助于知识的迁移。 Chapter6 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么？ 1、专业人士看本专业问题的角度不是停留在表们，他们思考的是抽象概念，因此他们能够看清问题的本质。 2、专家已将将很多原先需要仔细思考的过程和常用步骤自动化了，因此他们有更过的工作记忆空间用来思考其他问题。 Chapter7 我们该如何因材施教？ 本章的观点我不是太认同。 Chapter8 怎样帮助“慢热型”学生？ 让学生相信智能是可变的这个想法很好，这样会让学生更倾向于努力让自己变得更聪明。 Chapter9 那么教师呢？ 以上各章的观点对于教师同样适用。

为什么学生不喜欢上学?，很多人都想知道答案，尤其是父母以及各位教师。这是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，...