适合小学生英语阅读的文章

《小学生英语课外阅读》专门选取了适合小学生学习的课外英语读物。这些课外读物均选自外国老师的作品，发音纯正地道，语言优美。此外，这些故事内容有趣，既有经典童话故事，也有悬疑的推理案件。总之，听故事、学英语，摆脱孩子枯燥的英语学习方式！想要文本资料的小朋友，请给老师留言或者私信！

【不懂的问题添加Leeson老师vx 16601151256 】我们每一个故事分为3节课Lesson 1 听讲解，学单词Lesson 2 跟读并学新单词Lesson 3 拓展新应用

创建这个专辑的目的，是为了让自己保持阅读的习惯，同时也发现好多喜欢英音的小伙伴，能够指出自己的不足。每篇文章都会贴出原文地址，大家可以查看原文。

内容简介 《小学生优秀作文》高年级时尚，适合5-6年级孩子阅读学习，是中国少年报刊奖金刊物，国家新闻出版广电总局向全国少年儿童推荐的优秀少年期刊。这里有优秀的作业范文，有细节描写方法，有词语句子品析，有名师点评提升写作技巧，跟着名师学写作文...

逗乌龟

有疑问加我的喜马来雅账户名就可以了，Jerrydoforu

这里Lulu会朗读一些比较好的文章，欢迎收听哦！

小学三年级英语课外小阅读，多听多练勤朗读，让我们从读中感悟，共同进步吧！

一个从事少儿主持表演教学多年的教师经常带孩子参加各类语言大赛 学生也多次获得奖项本专辑收录一些适合比赛的文章不定时更新

【编辑推荐】1.编者权威。由语文课程与教学论博士、教育部*培训计划“小学语文”方向“种子教师”林志芳，广东名师彭才华、浙江名师张幼琴等担当主编，保证了选文的高度和质量。2.选文经典。精选巴金、老舍、朱自清、杨绛、徐志摩、林徽因、余光中、冰心、曹文轩、梅子涵、龙应台等名家散文，“小”中见大，“散”里见精。3..契合热点。既可为特色课程组织教学，又可供家庭亲子阅读，切合教育部义务教育语文教学“和大人一起读” 这一教研热点。4.主题阅读。每册十个主题单元，符合课程新理念，是“群文阅读”的理想读本。5.有声图书。每篇后附二维码，扫码即可聆听名家朗读。【内容简介】《小学生小散文100课》精选100篇美文。每册十个主题单元，每单元五课，包括植物、动物、四季、山川、童年、故乡等方方面面。这些文质兼美的散文不仅可以帮助孩子们积累语言，培养语感，更能涵养他们的精神，开启他们诗意审美的人生。精美散文之后设“美文小贴士”“互动小课堂”“我来练一练”等原创助读系统，为引领小学生阅读提供参考。【作者简介】林志芳，知名儿童阅读推广人，语文课程与教学论博士生，讲师，教育部2013国培计划“小学语文”方向“种子教师”，山东省教育厅中小学教师远程研修专家组成员，山东省教科所“齐鲁名师讲堂”项目语文学科指导教师，《小学教学》《小学语文教学》《小学教学研究》封面人物。现任教于济南幼儿师范高等专科学校，主讲“小学语文课程与教学论”。编著有《诗意语文课谱》《倾听花开——关注言语生命的小学语文课堂》《小学生小散文100课》等。【媒体评论】“小”中见大，“散”里显精，“文”行天下。“小散文”是大散文的精华，“群文阅读”的理想读本，“朗读者”的手中瑰宝，走向大散文世界的绿色通道！ —— 全国著名特级教师、语文教育专家 周一贯经典似海，这套书拾起的是海边的贝壳；散文如花，这套书采撷的是花上的露珠。不要小看了贝壳，它们收藏着经典之海的每一次涛声；不要错过了露珠，它们才是散文之花*美*纯的泪滴。没有拾过经典之贝的童年是灰色的，而滚动着散文之露的阅读则是诗意的。你说你不想要灰色的童年，那就来经典的海边散步吧，总有一些贝壳是你的*爱。至于诗意嘛，还有什么能比采一朵散文的花带回去更诗意的呢？经典拾贝，散文撷英，既是编者们的荣耀，更是读者们的幸福！ —— 全国著名特级教师、教授 王崧舟散文是文学的微笑，微笑里有情与理，有诗与思，有趣与味。书中选文很可贵的一点还在于“小”。这“小”，是童心、童言、童趣，是儿童的生活世界和情感世界，其本质却是“大”。“小”与“大”的融合如此贴切，我由衷钦佩选编者的情怀、学识与用心。 —— 全国著名特级教师、儿童阅读推广人 周益民

俄语文章阅读]好的文章，当然需要好的声音来朗诵，希望大家喜欢。

文字与生俱来的芳香和厚重启迪身心，催人奋进。这里推荐的是适合小学生们的朗读作品，让孩子们用声音唤醒文字的灵魂，享受文字带来的快乐 ！

节目也有对应视频版，让孩子轻松有趣学英语。更多免费音视频学习资料分享，vx：xinfangzi66, 备注“喜马拉雅”。

　　本专辑课文内容，由易到难，梯度编排，听、说、读、写、练，全面提高英语能力。　　建议同学们每次一篇阅读理解，先听2遍然后直接做题，强力训练听力水平。然后再阅读文章，提高读写能力。　　坚持下去，英语能力必然大幅提高！

大学英语精读任何问题，请微信 联系上传人 王老师 15210338759 微信

任何问题 请评论留言