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小学生喜欢听的十句话英语

小学生读英语GOGOGO

本书为孩子课本,孩子为了英语练习以及提高英语水平主动提出录制,供大家共同学习,有什么疑问及问题可以及时留言,我会及时转告孩子!他每天都会问有多少人听了呢?

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一句话英语晨读 | 英语双黄蛋

每天精讲一句话英语,双黄蛋英语给你加倍加料,让你的英语听得懂,说得出!每周一至周五准时更新,右上角订阅+好评,不见不散哦~【内容介绍】聊有趣的话题现象,涨姿势增谈资听地道英语原声,不知不觉磨耳朵学有用的英文表达,地道口语脱口而出每天5min,...

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小学生英语联系

一个有故事的小姐姐,一个长不大的老顽童,一个掉在蜜罐里的小�,一个捧在手心里的小公主……讲述baby的成长同化陪伴讲shu学英语汉语的故事……记得喜乐安康每一天,快乐呀开心姐姐每天陪你们嗨起来皮起来,该活泼可爱时活泼可爱,该正襟危坐时正襟危坐Okay.

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小学生早餐英语

良好的习惯造就美好的人生,每日2分钟帮助在家练习让这段甜美的英文叫小朋友起床吧每早跟读2分钟~英语能力快速升~有恒心有耐心~Nicole老师和你一起进步哦【欢迎订阅】每周一至周五更新,早六点固定发布【课程内容】专门为小朋友打造的早餐课程,利用早...

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小学生最爱听的英语故事

小学生最爱听的英语故事以纯英文形式呈现。 这些故事首先都非常有趣味性。其次,也有一定的教育意义,真将英语教育与情感教育融会贯通,陪伴大家成长。 每个阶段的孩子,包括成年人,英语水平都各不相同。对于一些具有一定英语水平的人群,不论是孩子还是成人,这些故事可以起到锦上添花的作用,告别传统“哑巴式”英语。 对于一些尚在启蒙期的孩子而言,这是一些潜移默化培养语感的最佳时期。著名教育家维果茨基曾提出了儿童发展“最近发展区”理论。 也就是说,人的发展一般有两种水平:一种是现有的水平,另一种是通过学习可以达到的水平,这两者之间的区域就是最近发展区。 所以,有些孩子听不懂英文故事没有关系,只要家长有意识,给孩子创设良好的英文语言情境。每天睡觉前或者早上起床时坚持几分钟英文故事,久而久之,就会感受这对孩子巨大的帮助。 最好的教育就是坚持!每天十分钟,夯实基础,受益无穷。

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改变一生的三十句话

你是否希望改变自己的命运,让家人过上更好的生活?你是否希望收获勇气和成功,让亲人过上幸福的生活?你是否渴望让自己更加坚强,让你朋友对你刮目相看?

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小学生英语朗读

坚持朗读,一步一个阶梯!

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小学生英语对话

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小学生英语作文

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小学生英语作文

本书按照英语作文主题和体裁分为五大部分,每部分均设有“经典例句”“高分文”和“超级实战营”三大栏目,选文精当实用,倡导学练结合,有助于小学生提高英语作文水平。

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小学生英语语法

秒懂小学英语语法我将会带着大家一起学习英语语法,教大家怎么复习,掌握基本的语法概念

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小学生英语演讲

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看听学1 小学生英语自学精读教程

学习目标掌握英语语音和自学初级教程的初级能力,快速准确掌握新词新句学习方法1,在微信小程序中搜小打卡,并搜索学习群“ 看听学(3L) 英语 第一册”2,在微信小程序中搜小打卡,并搜索学习群“ 音标练习 初学英语自学体系”3,完成2项小打卡的每日任务...

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小学生原版英语小故事|儿童磨耳朵|英语口语|英语听力

英语有效“磨耳朵”的方法:1、循环播放《小星星讲英语故事》,让小朋友磨耳朵,刚开始听不懂也没关系,就像婴儿初期听大人说话一样,慢慢就会培养出语感。2、进了家门就像进了纽约城。家长在家时,将平时和孩子说的日常语句,逐步的替换成英语。从起床的G...

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英语高级听力(学生用书)自考英语

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这句话,英语怎么说_Part3

这句话,英语怎么说_Part3

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这句话,英语怎么说_Part1

这句话,英语怎么说,Part1。出版社公开。

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这句话,英语怎么说_Part2

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十分钟只说一句话

哈哈,可以益智,可以解忧。重复乃通向无为的必经之路,重复为精进之本,祝好!

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小学生英语过目不忘单词600听写

小学生英语过目不忘单词600

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小学生英语交际口语

《小学生实用口语交际》围绕小学生日常学习和生活中喜闻乐见的话题展开学习,例如:打招呼、自我介绍、问路、购物、看病等情景。交谈主题实用,充满浓厚的趣味性。运用最流行的英语口语句型,以语言运用为突破,突出实用性及针对性。

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小学生英语口语300句

音频内容来自于小学生英语口语300句,由美语早班车主播创始人oliver老师录制,学习笔记可关注美语早班车回复“300句”即可获得。

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为什么学生不喜欢上学

《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物,也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析,作者认为,大脑不是用来思考的,它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心,但是我们不是天生的杰出思想者,除非认知环境符合一定的要求,否则我们会尽可能地避免思考。作者指出,学生是否喜欢学校,在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。...

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