小学生英语考试家长给建议
提建议、讲故事、发“启示”让班主任和家长共同探讨搞好家庭教育的是是非非 从班主任的角度，分十个方面，向家长提出了100条建议，每条建议后面附了一个故事。故事中既有古今中外名人教子的实例，也有家教方法不当，发生了令人痛心的教训的案例，同时点出故事带给我们的“启示”。 所提及的每一条建议，都结合了家庭教育的实际和教育学、教育心理学、行为学和管理学等方面的知识内容，分析全面、论证合理、思想深刻，具有一定的科学性。此外，在列举的故事中，吸取了大量的外国事例，令读...
班主任提出的金点子，家庭教育的必修课！
小学阶段是一个人从6岁到12岁的成长时期，虽然不是很长，但却是一个人发展变化，非常快非常显著的一段时期。你只要对比一下一个一年级的小毛头和一个六年级的翩翩少年就可以看得出来。小学教师其实最难当，因为教学要适应孩子们思维发展变化的特点，适应孩...
建议小学生学的诗歌推荐。选择了比较简单易懂易背的诗歌，适合吟诵入门初学的同学进行仿照练习，寻找语感，为后期的吟诵学习做好准备。
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小学生英语， 单词、课文、课后拓展
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美国留学路漫漫，不论是美高，还是美本，需要孩子克服各种荆棘和磨难，家长在国内也会经历各种焦虑和不安，那么孩子是如何面对挫折和成功，家长是如何帮助和鼓励孩子成长。想要了解家长对于孩子留学的真实经历吗？想要了解小留学生的成长故事吗？真实、真知、真诚的“留学家长学生说”打开心扉，让您留学路上不再孤独。
书籍信息:《给教师的建议》——【苏】B.A.苏霍姆林斯基内容重点:该书中，苏霍姆林斯基一一列出了100条建议，这些建议涉及教师工作的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理课堂上的问题、如何处理学生的家庭作业、如何和家长进行沟通，也包括如何...
家长英语补习专区
家长在教育孩子的过程中，常常会遇到各种困惑，比如1、孩子贪玩，不能自律2、没有学习兴趣3、没有生活规律4、没有爱好和好奇心5、不能团结同学6、过于内向，情绪容易失控......这些问题都足以让家长们头疼，想要帮助孩子，首先需要了解孩子的心理，了解孩子正在想什么，有没有可以的突破口？对于这些问题，妈心理成长学院默薇老师将在《小学生父母要懂的心理学》给您答案！！！...
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》，值得反复阅读的一本教育名著。看书容易走神，索性朗读，倒是坚持了下来。每天一个建议，愿苏老给我启迪。
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，其教育思想是相信孩子，首先让学生相信自己，建立好自信心和自尊心，构建平等高效的沟通基础后，再引导孩子去思考，关心他人，积极劳动，创造物质财富和精神财富，形成科学的人生观，价值观，世界观。最终达到，他们的...
苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，其教育思想是相信孩子，首先让学生相信自己，建立好自信心和自尊心，构建平等高效的沟通基础后，再引导孩子去思考，关心他人，积极劳动，创造物质财富和精神财富，形成科学的人生观，价值观，世界观。做好一名称职的教...
一位优秀的教育家，对所有老师，的建议。不管你教哪个学科，如果想成长，如果想做得更优秀，请听读此书。它是你成长的摇篮。
苏霍姆林斯基在他的著作中列出了100条建议，涉及教师具体教学环节的方方面面，包括备课、上课、处理学生家庭作业等教学流程，以及如何把握好学生的个性、因材施教、促进学生发展，同时也涉及教师如何促进自身发展、提高专业水平等问题。这些建议旨在帮助教...
苏霍姆林斯基教育思想的核心是人道主义。相信人，相信每一个孩子是他的教育信条
苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家，既有实践经验，又有理论高度。本书译者从他的《给教师的一百条建议》中选出了有益于教师开阔眼界，提高水平的精华部分，又从他的其他著作中选了一些精彩条目作为补充，名为《给教师的建议》，全书还是一百条。每条讨论一...
《20世纪苏联教育经典译丛:给教师的建议(修订版)(全1册)》是本教育经典书。苏联当代著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。为了解决中小学的实际问题，切实提高教育、教学质量，他专为中小学教师写了一本《给教师的一百条建议》。译者根据我国的情况和需要，选择了《给教师的一百条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选译了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，作为补充，全书仍有一百条，改称《给教师的建议》。书中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，具有很强的可读性。 1 请记住：没有也不可能有抽象的学生 2 教师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时 3 教师的时间和教学各阶段的相互依存性 4 把基础知识保持在学生的记忆里 5 “两套教学大纲”，发展学生思维 6 谈谈对“后进生”的工作 7 知识——既是目的，也是手段 8 关于获取知识 9 怎样把学生从事实引导到抽象真理 10 第一次学习新教材 11 思考新教材是上课的一个阶段 12 怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动 13 评分应当是有分量的 14 不要把学习之母变成后娘 15 怎样检查练习本 16 学科教学中的学生积极活动的内容 17 教给学生观察 18 怎样靠阅读扩充知识 19 阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段 20 不要让能力和知识关系失调 21 兴趣的秘密何在 22 争取学生热爱你的学科 23 怎样把思想同自尊感融为一体 24 谈谈学生的智力生活 25 想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间 26 要教会儿童利用自由支配的时间 27 让每一个学生都有最喜欢做的事 28 用劳动的爱好来教育学生 29 怎样使学生注意力集中 30 谈谈直观性问题 31 给准备教一年级的教师的建议 32 怎样在学龄前期研究儿童的思维 33 给刚参加学校工作的教师的几点建议 34 怎样发展儿童的思维和智力 35 怎样培养记忆力 36 要爱惜和发展青少年的记忆力 37 培养儿童对图画的爱好 38 怎样训练儿童流利地书写 39 教给儿童用左、右手都会工作 40 动手和智慧 41 智育的真谛 42 怎样学习别的教师的经验 43 怎样才能使儿童愿意好好学习 44 给复式教学的学校教师的建议 45 教师应当写哪些计划 46 关于写教师日记的建议 47 怎样培养脑力劳动中的自我纪律 48 要思考，不要死记！ 49 要让学生掌握学习的工具 50 学生负担过重的奥秘在哪里 51 要使知识“活起来” 52 为什么学生感到越学越难了呢？ 53 学习愿望是学生学习活动的重要动因 54 怎样使小学生愿意学习 55 逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯 56 让孩子们心里的诗的琴弦响起来 57 带孩子们做环球“旅行” 58 “思维课”——到自然界去“旅行” 59 识字教学应当跟图画紧密结合起来 60 必须教会少年阅读 61 一年级数学教学中的思维训练 62 让学生生活在思考的世界里 63 教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心 64 在课堂上怎样指导学生的脑力劳动 65 让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法 66 劳动和智力发展 67 通过劳动发展学生的个人才能和爱好 68 一般发展与掌握基本知识 69 教学中的随意识记和不随意识记 70 要敢于鼓励学生“超大纲” 71 教学方法问题 72 少年期学生思维活动的特点 73 青年期学生思维活动的特点 74 学生应当掌握的最重要的技能和技巧 75 教师，要爱护儿童对你的信任 76 怎样对待学习有困难的儿童 77 怎样教会头脑迟钝的学生解应用题 78 一个“差生”的“思维的觉醒” 79 教育和自我教育 80 要保持“水源的清洁” 81 全面发展教育思想的一些问题 82 关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作 83 “思考之室”——我们的阅览室 84 我们的“家长学校” 85 农村学校的特殊使命 86 致未来的教师 87 谈谈教师的教育素养 88 教师们的教育观点的一致 89 怎样听课和分析课 90 我怎样写教育日记 91 我怎样领导教师集体的创造性劳动 92 我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩 93 关于和谐的教育的一些想法 94 劳动教育和个性全面发展 95 提倡教师在日常工作中做一些科学研究 96 我怎样研究和教育学习最差的学生 97 怎样教育学生热爱劳动 98 课堂教学与课外阅读 99 怎样使学校教育和家庭教育保持一致 100 提高教学质量的几个问题
