三年级英语目标语句是什么

单词是句子的单位，句子是与人交流的单位，所以我们特别渴望学会句子。 一张嘴想要说的词不会，所以我们要有基本的词汇量（听我的另一档节目“学好625个常见词让你英语脱盲”）； 词都会，可是不知从何说起，要么那么就按中文一个词一个词翻译吧，可是听起来别扭，比方： 我昨天在超市遇见他妈妈了。 I yesterday in supermarket meet he mother. 我们来看正确的句子： Yesterday I met his mother in the supermarket. 对比这两个句子，“真”句子和“假”句子就隔了两个词的距离——“语序”和“词法”： word order （单词的顺序）也就是词的位置，比如上句中动词met要紧跟主语I后面，说明动作发生的地点in the supermarket则放在整个句子最后，时间yesterday可放在句首也可放在句尾，但不能放在主语和动词之间。 word usage （单词用法）也就是不同词性的词的用法，比如上句中he（他）是人称代词，后面加名词的要用his（他的）；动词meet和yesterday（昨天）这个表示过去的时间连用是要变成相应的过去式，met。 遇到更加复杂的句子还要注意其他句法有关的规定。 说好句子可能并不容易，不过好在能通过规律的总结和大量的练习掌握方法。最重要的是终于可以不用再死背句子，可以自由自在地通过一个个正确清楚的句子表达自已的想法了。 现在就跟着我们的节目玩起来吧！ 更多英语句子窍门和练习，加入我们社区（老师个人微信weiguan199 ），学员相互切磋/ 获导师神助/ 只想找个地方静静说点英语！（请注明喜马拉雅正在收听的节目名称）

配套图书 https://detail.tmall.com/item.htm?id=38207587200本书特色：归纳各单元学习重点，明确学习目标（语音目标、词汇目标、句型目标）着眼基础，适当提高（每份试卷包含80%基础知识和20%拓展内容;模块测试卷分为基础卷和提高卷）检查阶段性学习成果，及时查漏补缺（单元测试卷、模块诶时间、期中期末测试卷）

通过听和跟读可以让学生学习新单词或巩固已经学习的单词，通过听写可以检查自己的识记情况，让学生做到心中有数，进一步有的放矢的听、读、记某个单词，进一步提高学生的学习效率，从而提升学生的学习兴趣，因为“学习效果”是促进学习的催化剂，只有让学生不断地螺旋式上升的过程中，才会使学生自律、主动、规化自己的学习，希望学生们在老师的帮助下，有更大的进步。

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