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五年级应该会唱的英语歌

五年级英语

每日读一读,流利加一度!

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五六年级英语

大家快和我一起背课文,默写单词吧!节目主题:从五年级下册英语课本到六年级下册适合谁听:五至六年级学生

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会唱歌的画像

巨人去了,一幅会唱歌的画像却永远刻印在小姑娘心中。那歌儿没有声音,却很美,很丰富,很感人。

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我会唱的歌

以后就用喜马伴奏带唱歌,哈哈哈哈

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橘子精会唱歌

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会唱歌的火炉

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竟然会唱歌

时夏,暑往。烈阳,树影斑驳。...

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五年级英语上

所有内容分为两个部分:1. 第1集到第6集,为单词慢速朗读,中英文对照版,可以预习、听写。2. 从第7集开始,文本中英文慢速朗读,同学们可以跟读。有目的、有目标的学习,巩固学习成果,考试不难拿高分!高分不是凭空得来的!拿高分,离不开好的记忆力、踏...

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文刀不会唱歌

你百听不厌的歌中,一定写满了你的故事,你人前人后,话到嘴边,又咽下去的名字,一定是你日思夜想的人...

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到底英语应该怎么学

英语学习方法纷繁复杂,各种培训多如牛毛,有没有最好的学习方法? 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论,该理论主要由以下五个假说组成: 1 、习得——学得区别假说(The Acquisition—Learning Hypothesis) 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分,以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 ( The Monitor Hypothesis)监控假说与习得---学得区别假说密切相关,它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设,语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统,即潜意识语言知识,才是真正的语言能力。而语言学得系统,即有意识的语言知识,只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出(说、写)前也可能在其后。但是,它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件:1)有足够的时间,即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则;2)注意语言形式,即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上,也就是说,必须考虑语言的正确性;3)知道规则,即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时,人们一般注意的是说话的内容而不是形式,没有时间去考虑语法规则。因此,在说话时,如果过多地考虑使用语法监控,不断地纠正自己的语法错误,说起话来就会结结巴巴,妨碍交际进行。在书面表达时,情况就会好得多,因为作者有足够的时间推敲字句,斟酌语法。 3、输入假说(The Input Hypothesis)输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为,只有当习得者接触到“可理解的语言输入”( comprehensive input ),即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入,而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时,才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点,这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供,只要习得者能理解输入,而他又有足够的量时,就自动地提供了这种输入。克拉申认为,理想的输入应具备以下几个特点:1)可理解性 ( comprehensibility)。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件,不可理解的( incomprehensible ) 输入对于习得者而言,只是一种噪音。2)既有趣又有关 ( interesting and relevant )。要使语言输入对语言的习得有利,必须对它的意义进行加工,输入的语言材料越有趣、越关联,学习者就会在不知不觉中习得语言。3)非语法程序安排 ( not grammatically sequenced )。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”,按语法程序安排的教学不仅不必要,而且不可取。4)要有足够的输入量。要习得新的语言结构,仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的,它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 ( The Affective Filter Hypothesis)。这个假说认为,有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了,第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”( intake )。克拉申认为影响习得语言的情感因素是:1)动力。学生的学习目的是否明确,直接影响学习效果。目的明确则动力大,进步快;反之,则收效甚微。2)性格。自信,性格外向,乐于置身于不熟悉的学习环境,自我感觉良好的学习者在学习中进步较快;3)情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者,情感屏障高,获得的输入少;反之,则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 ( The Natural Order Hypothesis)这个假说认为,人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如,一些实验表明,在儿童和成人将英语作为第二语言学习时,掌握进行时先于掌握过去时,掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为,自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践,希望您与我一起为之努力。

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狼戈一匹会唱歌的狼

原名:努尔兰·祖农 艺名:狼戈 性别:男 籍贯:新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州人 音乐代表作品- 努尔兰(狼戈)从小受汉族文化教育,热爱祖国,热爱新疆,少年时学习绘画,爱好体育运动,受哈萨克族游牧文化的影响,自幼喜欢唱歌,年少时在外漂泊写下思念家乡的歌曲《青色草原》,此歌后来被博尔塔拉蒙古自治州原老州长阿尔亚同志确定为:博尔塔拉蒙古自治州永远的州歌。博尔塔拉蒙古自治州50华诞,原创音乐征歌比赛中荣获词、曲、演唱三项金奖。被誉为博尔塔拉人民“心中的歌”,“有蒙古人民的地方就有这首歌”。 努尔兰(狼戈)把自己的故乡博尔塔拉当做自己的生身父母,把全部的感情投入到为家乡写歌的事业中!他的散文,他的诗作,字里行间,文字淳朴,但读来每个字,每个情感都具有直指心底的力量,都会刻在读者的骨头里,融入在读者的血液里,烙在读者的灵魂里! 新疆人民爱听他的歌,爱读他的文章,爱看他的诗作! 新疆人民称他为“西域戈壁一匹会唱歌的狼”,“灵魂歌者”(人民日报的定位)。而他也是这么去做的!他尊老爱幼,有一颗草原人慈悲、淳朴、善良的心。他为人低调,谦虚,生活简朴,热爱草原,就当他的生命,他是心系草原,爱护生态的倡导者,他的诗作《赛里木湖最后一滴眼泪》,一经上传,引起很大的反响震撼了人们的心灵和新疆人民爱护生态,保护生态的再次关注。

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会唱歌的小窗口

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一年级英语课Let's sing 和Let's chant的合辑,方便孩子反复听学。

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英语五年级下册

英语五年级下册录音,给孩子磨耳朵。。。

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每天几分钟,英语好轻松。 五年级英语上册单词、课文、语法统统拿下。

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