儿童版学习的歌
84个游戏，让孩子找到学习成功的诀窍。塑造一个会学习的大脑，让孩子远离“小马虎“小磨蹭””！实用、专业、有效。每天更新
让孩子积极学习，激发孩子学习的自驱力，在孩子学习上、习惯上、情绪上、人际关系上有较大改善。孩子是世界上最有希望的，父母寄托于孩子是最大的心愿，古语说：前三十年看父敬子、后三十年是子敬父。让孩子成才是父母的殷殷期盼，也是了凡专注力不懈的追...
《论语》，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。作品...
《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。 在格式上，三字一句朗朗上口，因其文通俗、顺口、易记等特点，使其与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物，合称“三百千”。《三字经》与《百家姓》...
华德福幼儿教育认为，老师们带着美好的感受用自己的声音唱歌给孩子们听，远比电子设备发出的声音可以给孩子们带来更真实的音乐体验。同时，这也是人与人之间带有温度的交流。所以，如果您喜欢我们的歌，就请亲自唱给孩子听吧。
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。 全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。
《弟子规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。它是依据孔子教诲编成的学童生活规范，其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。核心思想是儒家的孝悌仁爱。
学习应当遵从脑的活动规律，适合和促进脑的发展。课程和教学设计应与人脑动作模式及学习倾向兼容，这样的学习效果才会最好！
从艺术启蒙到艺术发展要经历很多阶段，如何更好的把握孩子的审美认知，需要了解儿童美术的发展规律，在规律中寻找孩子培养的目标和方向，通过艺术的学习丰沛人生，让想象力和创造力成为孩子发展的驱动力。
本专辑主要是自己孩子学过的歌曲，有原唱，伴奏，有小朋友自己唱的，还有带动作的视频版，赠人玫瑰，手留余香，希望本专辑可以让更多人看到，希望可以帮助到大家，共勉共进
如何让孩子更加轻松且高效的学习，如何让孩子少报点辅导班，更多的拥有自己的时间，这不仅仅是孩子需要的，也更是家长所希望的。那么，最有效的方式，就是学习能力教育。学能训练的理念，是结合孩子接受教育实践的需求，用专业的教学体系，全面激发孩子的...
儿童文学 （literature for children），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿...
84个游戏，让孩子远离“小马虎”“小磨蹭”，给孩子塑造一个会学习的大脑 找到学习成功的诀窍...
兮子姐姐讲古诗，是一套专门针对2-8岁儿童制作的古诗学习栏目，是一套专注力培养游戏书，收录了语文新课标，中国诗词大会经典名诗，每期5分钟，共55期！用古诗喂养专注力，用专注滋养审美力！愿每个孩子都能喜欢古诗！
“少年若天性，习惯如自然。”这是孔子的名言，意思是小时候养成的习惯就像天生的一样自然。学习习惯是近年来老师和家长越来越关注的话题。美国著名的心理学家马丁·塞利格曼(Martin Seligman)做过一项研究表示，儿童到8岁以后就开始逐步有了自我支配和思维逻辑的意识了，换言之，儿童在低学龄期，尤其在5-9岁是培养良好学习习惯的最佳时机！ 然而，作为家长，可能不止一次地遇到以下问题：&孩子没有时间观念，学习拖拉，父母多次吼骂，无效妥协？&孩子依赖心理严重，主...
《史记》是西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体通史，被梁启超盛赞为“千古之绝作”。本故事主要叙述了上起黄帝，下至汉武帝三千年间帝王将相、儒林游侠等各个时期重要人物事迹。原著为文言文，内容庞杂，因此，本故事的作者根据孩子的阅读特点，在忠于原著...
主播寄语：just singing主播介绍：热爱生活，拥有有趣的灵魂！热爱有趣的工作！适合谁听：想听就听……
认识儿童心理发展，做好引导和陪伴，促进儿童健康成长
