六年级海洋生物英语作文

我们是陆生动物，熟悉的动物主要以脊椎动物为主，例如十二生肖全部都是脊椎动物，而陆上的无脊椎动物一般人比较熟悉的是昆虫，但其实很多无脊椎动物门主要分布在海水里（例如刺丝胞动物门）！那要怎么取得无脊椎动物的知识？不外乎以下几种方式：逛水产市场/水族馆/水族宠物店（有经济/观赏价值的物种）潮间带/浮潜/水肺潜水观察（可能无经济价值的物种）百科/教科书/图鉴/纪录片/专业期刊/研讨会/实验室（生物学理论知识）想要有系统地学习海洋无脊椎动物辨识该怎么办？只是疯狂潜水，或是疯狂念书，有用嘛？只疯狂潜水但不太念书似乎没用，因为你一定遇过潜水经验丰富但还是不太会认动物的潜水员（到最后只会认Bikini fish）。只是疯狂念书也很难，因为教科书有时候是用文字形容特征或是行为，你没有结合实务也可能念了就忘记或是念不懂，念到最后就乏味了。而潜水教学系统的教科书虽然有海洋生物的知识，但都很有限，所以基本上并不实用。问题来了，如果图鉴够丰富，照理来说我查图鉴就好啦，念理论要干嘛？？因为只有结合理论跟实务才是王道。生物学理论可以帮助你建立正确的观念，遇到不容易分辨或是图鉴上没有的动物，你至少有机会辨识到某一个层级，可以把可能的范围缩小（辨识不到种的层级没关系，只少你可能知道那是某个动物门的动物，接下来要搜索数据的可能范围就缩小了）。多潜水多查图鉴可以给你更形象化，念理论的时候概念会更清楚。不管怎么样，两种方式都用，你获取知识会更有方向性。实际上，念理论的话，主要就念大学的无脊椎动物学课本入门，然后再念教科书的参考文献或是专书深入研究。实务就是靠潮间带/浮潜/水肺潜水观察和比较图鉴。偶尔逛逛水产市场/水族馆/水族宠物店辅助。教科书往往是比较抽象的或是只有铅笔划的图，有时候你在水下看的实物跟教科书上的图片对不上，这时候就得依赖图鉴了。理论和实务的整合，是最有趣的。想办法去填补理论和实务之间的空隙，正是决定你辨识物种能力的关键。图鉴往往只列出常见的种类，或是刚好该图鉴的物种是别的区域的，所以有可能在你潜水的地方有图鉴上没有的物种。要查图鉴之前，你要先知道该查什么图鉴？这样的能力需要理论知识基础。结论：见树再见林 => 先潜水观察，勤写潜水日志记录观察到的未知动物，大量翻查图鉴或是询问教练/专家。累积足够观察经验后，再看教科书见林再见树 => 先念书，了解生物多样性，每个动物门/纲/目/科/属的特征，然后在水下尝试去寻找某种还没见过的门/纲/目/科/属，并比对特定图鉴左证（拍照上网问专家）。

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史前海洋生物比武大赛

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屏东县-海洋生物博物馆

地址屏东县车城乡后湾村后湾路2号票价描述全票450新台币，优待票250新台币，65岁以上长者博爱票225新台币开放时间 9：00-18：00 乘车信息暂无音频来源于链景旅行