应该注意的事项六年级英语

海英博士：精神科医生，首都医科大学博士，曾在北京安定医院工作十年，中央电视台特邀心理专家，中国心理学会注册心理师，心理治疗师，北京西城医学会特邀心理专家，北京慧心源儿童情商训练创始人。代表作儿童情绪调控力手册《情绪密码》 慧心源情商【微群】在线家长课堂，为全国各地的家长朋友普及最科学的育儿心理知识。咨询老师入群微：13264384100 适合听众 3-16岁孩子父母 海英博士将近20年的临床咨询经历，积累了丰富个案经验和深厚的理论基础，创办了慧心源儿童情商学院，以成熟的心理实...

律师收案是律师吃饭的基本功,如何把一个案件谈下来,考验律师的各种综合技能。收案是案源转化为实际委托的阶段之一，主要是指律师通过谈案与客户达成委托意向并签署委托代理协议的过程。律师所有的服务都源自收案，收案不仅是律师的必备基本功之一，也是律师成功的第一步。其实，收案并不复杂，主要包括签定合同，收案笔录，送达回证、复印发票、办案登记这几个方面。但是，由于青年律师缺少一套收案的流程及重难点指导，所以在收案的过程中，总是特别的迷茫，不知从何入手，不知如何规范风险。在网上输入“律师收案”，不是弹出好多关于律师与委托人因为在收案过程中的误会而产生的纠纷，就是告诉你收案时心态要好之类空洞的话。那么对于律师来说，收案到底有哪些难点呢？1.签订委托代理协议难委托代理协议的签订，对律师的功底和细节要求很高，不仅包括要明确委托事项、委托权限、送达联系方式，更包括诉讼案件出庭律师约定等各个方面。2.制作收案笔录难  对于缺少经验的律师来说，收案笔录主要包括哪几个方面，应该如何更好地了解案情，如何进行风险规避等问题都是其痛点所在。3.做好办案记事难如何依据办案需要确定相应的时间、地点？如何明确计酬依据？这些问题看似简单，其实在实践中大有文章，只有掌握相应的技巧，才可以更加快速高效地完成工作。为解决广大律师朋友在收案技巧方面的困惑，法律名家讲堂特邀魏镇胜律师为大家带来课程——《律师收案的流程与注意事项》内容精炼、贴合实际、分析透彻！

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从事食品行业需要注意的事项，内容包含：办理证照、宣传推广、日常经营、食品安全等，用于参考。

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家长认为近视防控的神器之一是ok镜，但不知其仅解决近视不戴镜的问题，并没有解决眼底的关键-眼轴问题，所以，带了ok镜一定要注意生活、学习细节

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六年级英语听力（上下册都包含）每天一听，磨耳朵�成绩蹭蹭往上涨

每日坚持开口读英语，看得见的进步。

大家快和我一起背课文，默写单词吧！节目主题：从五年级下册英语课本到六年级下册适合谁听：五至六年级学生

修炼八部金刚功实为内外结合、刚柔结合、乾坤结合、坎离结合、先天之气与后天脏腑五谷水化精微之气结合。长期习炼可以达到“天人合一”虚空无为的境界和性命双修、阴阳平衡、祛病健身、延年益寿的目的。

为什么我预判准确率特别高呢？给大家看命理除了问生辰，还会问居住的位置方位，时间其实只是一个刻度，一个代表你出生时接收到的能量的一个刻度，而这种能量不是一成不变的，随着你的变动，原来体内的能量会与外界进行一部分置换，注意是其中一部分进行置...

2021年“宪法宣传周”——合同审查及注意事项主讲律师：北京金诚同达律师（合肥）事务所专职律师：宁国虎

英语学习方法纷繁复杂，各种培训多如牛毛，有没有最好的学习方法？ 我认为目前最好的英语学习理论是克拉申的二语习得理论，该理论主要由以下五个假说组成： 1 、习得——学得区别假说（The Acquisition—Learning Hypothesis） 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分，以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识。 2、 监控假说 （ The Monitor Hypothesis）监控假说与习得---学得区别假说密切相关，它体现了“语言习得”和“语言学习”的内在关系。根据这个假设，语言习得与语言学习的作用各不相同。语言习得系统，即潜意识语言知识，才是真正的语言能力。而语言学得系统，即有意识的语言知识，只是在第二语言运用时起监控或编辑作用。这种监控功能既可能在语言输出（说、写）前也可能在其后。但是，它能否发挥作用还得依赖于三个先决条件：1）有足够的时间，即语言使用者必须要有足够的时间才能有效地选择和运用语法规则；2）注意语言形式，即语言使用者的注意力必须集中在所用语言的形式上，也就是说，必须考虑语言的正确性；3）知道规则，即语言使用者必须具有所学语言的语法概念及语言规则知识。在口头表达时，人们一般注意的是说话的内容而不是形式，没有时间去考虑语法规则。因此，在说话时，如果过多地考虑使用语法监控，不断地纠正自己的语法错误，说起话来就会结结巴巴，妨碍交际进行。在书面表达时，情况就会好得多，因为作者有足够的时间推敲字句，斟酌语法。 3、输入假说（The Input Hypothesis）输入假说也是克拉申语言习得理论的核心部分。他曾用一本专著论述他的这个假说。克拉申认为，只有当习得者接触到“可理解的语言输入”（ comprehensive input ），即略高于他现有语言技能水平的第二语言输入，而他又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。这就是他著名的 i + 1 公式。i 代表习得者现有的水平, 1 代表略高于习得者现有水平的语言材料。根据克拉申的观点，这种 i + 1 的输入并不需要人们故意地去提供，只要习得者能理解输入，而他又有足够的量时，就自动地提供了这种输入。克拉申认为，理想的输入应具备以下几个特点：1）可理解性 （ comprehensibility）。理解输入的语言材料是语言习得的必要条件，不可理解的（ incomprehensible ） 输入对于习得者而言，只是一种噪音。2）既有趣又有关 （ interesting and relevant ）。要使语言输入对语言的习得有利，必须对它的意义进行加工，输入的语言材料越有趣、越关联，学习者就会在不知不觉中习得语言。3）非语法程序安排 （ not grammatically sequenced ）。语言习得关键是足量的可理解的输入。如果目的是“习得”而不是“学得”，按语法程序安排的教学不仅不必要，而且不可取。4）要有足够的输入量。要习得新的语言结构，仅仅靠几道练习题、几篇短文是不够的，它需要连续不断地有内容有趣味的广泛阅读和大量的会话才能奏效。 4、情感过滤假说 （ The Affective Filter Hypothesis）。这个假说认为，有大量的可理解输入的环境并不等于学生就可以学好目的语了，第二语言习得的过程还要受许多情感因素的影响。语言输入必须通过情感过滤才有可能变成语言“吸收”（ intake ）。克拉申认为影响习得语言的情感因素是：1）动力。学生的学习目的是否明确，直接影响学习效果。目的明确则动力大，进步快；反之，则收效甚微。2）性格。自信，性格外向，乐于置身于不熟悉的学习环境，自我感觉良好的学习者在学习中进步较快；3）情感状态。主要指焦虑和放松。焦虑感较强者，情感屏障高，获得的输入少；反之，则容易得到更多的输入。 5、自然顺序假说 （ The Natural Order Hypothesis）这个假说认为，人们对语言结构知识的习得是按自然顺序进行的。例如，一些实验表明，在儿童和成人将英语作为第二语言学习时，掌握进行时先于掌握过去时，掌握名词复数先于掌握名词所有格 ’ s 等。克拉申认为，自然顺序假说并不要求人们按这种顺序来制定教学大纲。 我在实践，希望您与我一起为之努力。

英语六年级上册....

英语六年级下册朗读，给孩子们磨耳朵。。。

课文知识点，发音点以及语法点讲解