儿童语言版
作者简介：盖瑞。查普曼博士（GARY CHAPMAN PH.D.）:著名的婚姻家庭问题专家，畅销书《爱的五种语言》的作者。他常年在美国各地举办婚姻探讨会，定期为已婚者做婚姻辅导。查普曼博士把爱的五种语言的研究应用于亲子生活中。在书中提出了一套行动计划，其中...
节目主题:关于特殊儿童语言康复的一切话题。主播是谁:您的老朋友---小小老师适合谁听:没有语言、主动语言少、说话不清楚、听力损失、有行为问题、缺乏逻辑思维能力、多动、专注力不好等等问题困扰的宝爸宝妈。主播的话:一生只做一件事，那就是让您的宝宝能...
阅读不是心智成熟以后才能够开始的事情。
用孩子爱的语言来爱孩子
本专辑集中了家庭训练中孩子不说话、不理人、不配合、坐不住、哭闹、社交恐惧、不会举一反三等极具代表性的家长提问以及昕悦飞扬专业老师的回答。老师们依据相应的理论和真实的教学实践予以解答，真知灼见，让人豁然开朗。答疑每周在【嘟.乐妈成长社群】中进行。【嘟.乐妈成长社群】l 每天积极分享、交流、参与话题讨论，积极参与者将获得奖励l 每周分享，嘟.乐妈家庭训练系列课程l 每周专业老师精准答疑，解决每个家长关心的问题l 每周都有优秀家长经验分享，每周都有l 每周打卡小游戏，和孩子一起“玩...
你家孩子语言学习的魔法口袋专注儿童主持表演艺术
读黄露老师的《儿童的美术语言》学习进行作为教师的自我提升
由3-10岁的小朋友任意提出三个英文词，组成一个3分钟的趣味故事，每周更新。适合低龄小朋友及儿童提高英语能力，想象力。是一档非常值得收听的节目。家长可以先给孩子三个词看看能编出什么故事，在一起听听节目欣赏一下。看看用了什么词汇，可以帮助孩子提...
本专辑集中了家庭训练中孩子不说话、不理人、不配合、坐不住、哭闹、社交恐惧、不会举一反三等极具代表性的家长提问以及昕悦飞扬专业老师的回答。老师们依据相应的理论和真实的教学实践予以解答，真知灼见，让人豁然开朗。答疑每周在【嘟.乐妈成长社群】中进行。【嘟.乐妈成长社群】l 每天积极分享、交流、参与话题讨论，积极参与者将获得奖励l 每周分享，嘟.乐妈家庭训练系列课程l 每周专业老师精准答疑，解决每个家长关心的问题l 每周都有优秀家长经验分享，每周都有l 每周打卡小游戏，和孩子一起“玩...
孩子2、3岁了说话迟迟不出来该怎么办呢？跟随《乔伊爸爸有话说》在本次的儿童语言康复系列专栏中找寻儿童语迟的答案吧，看看家长们曾经走过了哪些常见的误区，又该如何正确的引导孩子学说话呢？1.陷阱一：“孩子不说话，只是时间问题。”2.陷阱二：“孩子不说话或口齿不清，跟舌头短有关系。”3.陷阱三：“孩子不说话，打针吃药一段时间就好了。”4......5......6......
本专辑集中了家庭训练中孩子不说话、不理人、不配合、坐不住、哭闹、社交恐惧、不会举一反三等极具代表性的家长提问以及昕悦飞扬专业老师的回答。老师们依据相应的理论和真实的教学实践予以解答，真知灼见，让人豁然开朗。答疑每周在【嘟.乐妈成长社群】中...
本专辑集中了家庭训练中孩子不说话、不理人、不配合、坐不住、哭闹、社交恐惧、不会举一反三等极具代表性的家长提问以及昕悦飞扬专业老师的回答。老师们依据相应的理论和真实的教学实践予以解答，真知灼见，让人豁然开朗。答疑每周在【嘟.乐妈成长社群】中进行。【嘟.乐妈成长社群】l 每天积极分享、交流、参与话题讨论，积极参与者将获得奖励l 每周分享，嘟.乐妈家庭训练系列课程l 每周专业老师精准答疑，解决每个家长关心的问题l 每周都有优秀家长经验分享，每周都有l 每周打卡小游戏，和孩子一起“玩...
前语言期发声诱导ESL疗法定义:是一种促进儿童言语发声发育的综合性康复疗法包括三种:1.社交情感 2.言语发声 3.功能性语言正常儿童的语言表达1-1.5岁 表达时会变化语调 会通过说话和手势来与他人沟通1.5-2岁 处于短语阶段,开始组合词语,能模仿2-3个词长的短...
本门课程，将从实际操作出发，帮助家长理解自闭症儿童的语言能力特点，掌握基础理论知识，再结合在家中可操作的家庭干预操作方法，让家长在家中也能对孩子进行科学有效的干预。家长每天学习一小步，就是孩子进步一大步。
王远新老师的专著，利用碎片化时间，每天听一听，好好复习备考。祝我考试顺利～也祝大家都有收获。
【内容简介】不同群体通过各种传播渠道运用语言时，由于诸多的原因会出现不同的表达上的错误或失误，即语误；语误，往往折射着思维中的偏误。全面的了解、认识这些容易出现的错误、失误、偏误，是个人、群体和组织提升自己的传播效果的一个非常有效的手段...
日更5集，不定期爆更！订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 在迷雾般的未来世界，一名平凡青年在迷茫中寻觅着自己的理想。面对未知的挑战与困难，他坚定地踏上了追梦之路。从最初的困惑与挣扎，到逐渐明确目标，他付出了难以想象的努力。在这条布满荆棘...
