你不喜欢什么衣服口语
16岁时我们共用一个课桌胳膊与胳膊相距不过十厘米我的余光里全是他26岁时我从清晨醒来侧头看到阳光落在他脸上想与他就这样慢慢变老也许这就是爱情吧。 愿你爱的那个人，也刚好爱着你。
我是你的好朋友，很高兴我们在喜马拉雅见面，让我的声音做你的好朋友吧！
《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。 《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。 以下是各章的介绍： Chapter1 为什么学生不喜欢上学？ 1、我们的大脑不擅长思考，思考是缓慢、费力、不可靠的，当我们能侥幸完成任务的时候，我们就不去思考，而是依赖以前的记忆（经验）。 2、虽然我们不擅长思考，但是好奇心促使我们去解决一些力所能及的问题从而带来愉悦感。 3、思考是在你将周边环境和长期记忆中的信息用新的方法组合时发生的，思考时占用的是工作记忆。 Chapter2 教师应如何教授学生所需的技巧？ 1、背景知识可以帮助我们理解别人在说什么，更重要的是背景知识可以将环境中分散的信息片段整合在一起以减少占用工作记忆，提高我们的思考效率。 2、背景知识对于阅读理解起到重要作用：①提供词汇；②填补作者留下的逻辑空白；③相关要点可以合并，在工作记忆中增加空间；④为模棱两可的句子提供解释。 3、你对一个方面的知识了解得越多，你就越能更好地理解这方面的新知识。背景知识会将你正在读的和已经知道的内容练习起来，将来帮助你回忆的就是这些联系。 Chapter3 为什么学生能记住电视里的所有细节，却记不住我们告诉他的任何知识？ 1、含义感情的事情可以记得更好。 2、想要学到知识，必须让这些知识进入长期记忆，而在这之前它必须在工作记忆中稍作停留。 3、学生能记住他们所思考的，这个原则强调了让学生在正确的时间思考正确的内容的重要性。 Chapter4 为什么让学生理解抽象概念这么难？ 1、理解其实是记忆，我们通过联系已知的事物帮助我们理解新的事物。理解新的概念其实是让正确的已有概念进入工作记忆，并重新加以组合。 2、抽象概念是深层知识，具体事物是表面知识。拥有深层知识可以将知识应用到很多不同的环境中。 3、深层知识不宜发现，而且表层结构的差异性阻碍了我们深层知识的迁移。 Chapter5 题海战术有用吗？ 1、工作记忆空间是有限的，这是人类认知的基本瓶颈。但是还是有窍门的：一是通过压缩信息来维持工作记忆中更多的信息（通过学习背景知识）；二是让工作记忆中操纵信息的过程更有效率（通过练习）。 2、一些需要占用很多记忆空间的基本步骤可以通过练习变得自动化，从而节省我们工作记忆空间。 3、练习可以防止遗忘，另外练习可以加深对抽象概念的理解，有助于知识的迁移。 Chapter6 让学生像真正的学者一样思考的秘诀是什么？ 1、专业人士看本专业问题的角度不是停留在表们，他们思考的是抽象概念，因此他们能够看清问题的本质。 2、专家已将将很多原先需要仔细思考的过程和常用步骤自动化了，因此他们有更过的工作记忆空间用来思考其他问题。 Chapter7 我们该如何因材施教？ 本章的观点我不是太认同。 Chapter8 怎样帮助“慢热型”学生？ 让学生相信智能是可变的这个想法很好，这样会让学生更倾向于努力让自己变得更聪明。 Chapter9 那么教师呢？ 以上各章的观点对于教师同样适用。
教师的专业成长必备的工具书，帮助实现专业成长的认知科学领域的理论。颠覆认知，越早知道越受益。
为什么学生不喜欢上学?，很多人都想知道答案，尤其是父母以及各位教师。这是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，...
《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。...
最新专辑《喜欢找一个不喜欢找两个》
破解五大情商障碍，情商就藏在细节中。 本书将帮助我们了解自身的情商障碍有哪里，如何健康地表达情绪，如何协调自我与他人的关系……就像心理学家丹尼尔·戈尔曼指出的，情商可以在成年后进行培育和加强，因此，我们要努力提高自我感知的意识，重塑并提升个人情商，相信这能够帮助我们 顺利地处理好工作和人际关系。
日更5集，不定期爆更！订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 从心理分析角度告诉我们，如何提高个人情商，在生活中更加受人欢迎和喜爱。情商由自我意识、自我激励、控制情绪、感知他人情绪和处理相互关系五部分构成，换句话说，情商的高低在很大程度...
情绪掌控，自我激励，社交沟通，高情商养成指南，零难度心理修炼手册提升个人潜能 掌握情绪力量人际交往能力 逆境突破能力自我控制能力 自我驱策能力
作者：[美] 丹尼尔·T.威林厄姆译者：赵萌《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。《为什么...
中国版摩西奶奶简大姐是一个经历过沧桑的75岁老人，每个见到她的人都喜欢她快乐的笑脸，听她讲她55岁后徒步旅行、穷游云南、冒险潜水等令人佩服的故事。为什么一个普通的老太会这么受欢迎？因为她如痴如醉地迷恋着生活。她什么都敢尝试，她是真正的快乐制...
中国版摩西奶奶简大姐是一个经历过沧桑的75岁老人，每个见到她的人都喜欢她快乐的笑脸，听她讲她55岁后徒步旅行、穷游云南、冒险潜水等令人佩服的故事。为什么一个普通的老太会这么受欢迎？因为她如痴如醉地迷恋着生活。她什么都敢尝试，她是真正的快乐制...
洗衣的核心技术是去渍技术，传统去渍技术前辈师傅们已经有丰富的经验积累，我们应该站在前辈精英的肩上起步，把传统的技术在新的织物材料上拓展应用特别是奢侈品上应用，而在皮革的去渍上因材料及物件所限，传统去渍教材上大多是避重就轻，因此，本课程特点，侧重皮具去渍技巧，拓展传统去渍工艺在新织物上的应用，这是洗护人不得不听的课程，邦尼去渍材料分三类1.溶剂型2.氧化还原型 3.混合油渍型。本专辑分四节课：1.去渍技师必须掌握基础入门知识 。2.溶剂型去渍剂的应用原理与案例 3.氧化还原去渍剂的应用及案例 4.混合油渍去渍剂的应用与案例
光溜溜是一群特别的小动物，他们有点像鼠、有点像鼹，他们一律光溜溜不穿衣服。不过，有一只光溜溜例外——威尔伯，他偏偏喜欢穿衣打扮。其他光溜溜对他忍无可忍，因为光溜溜根本不穿衣服！面对种种质疑，威尔伯依然穿衣服，甚至开了一家服装店，他反问：“为什么不呢？” 这件事让族群里年长的光溜溜爷爷知道了，他想了又想，决定发表一项声明，这下问题可严重了！威尔伯该穿什么出席光溜溜的重要场合？光溜溜爷爷要如何“处置”威尔伯？光溜溜族群将会迎来怎样的改变？
爱尔兰作家约翰伯恩作品，二战期间，集中营德国司令官的儿子，与集中营围栏的另一边的一个犹太男孩结下了友谊，从而发生了许多令人意料不到的事情。
【内容简介】“大脑的作用在于避免思考，思考是缓慢的、需要精力的、不确定的。 ”这句让人深思的话来自《为什么学生不喜欢上学?》，作者是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆。本书是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详...
与其活在别人的套子里，不如学会取悦自己！
