剑桥标准英语教程2B

剑桥标准英语教程 3 Touchstone 3 3I教学法即Illustration，Interaction和Induction是由《剑桥标准英语教程》的作者Carter和McCarthy教授最初提出的主要针对口语语法教学法。Illustration指的是观察真实语料,Interaction指的是讨论和分享在语料中的发现。而Induction指的是对某个语言归纳出自己的规则。 对比之前在教学生常用的传统3P教学法(即presentation-practice-production)，3I教学法的优势在于通过提取真实大型语料库中的一系列含有目标结构的句子，让学生努力解释其使用规则。这是一种探索式和发现式教学模式。传统的3P教学法，强调教师的讲授，教师根据自己提供语言素材对学生的操练及学生在习得语言后的表达。在这样的教学中，学生被动获得老师提供的语言点及语言结构，并把它运用于交际场景中。这样教学方式的缺陷在于，老师的主动性和选择性很大，而学生得到训练的思维是被动的灌输性思维。而3I教学法的优势在于在学生观察真实的大型语料库中的语言结构时，面对的都是目标语言为母语者每天最常用的表达方式。学生在这样的语言环境下获得的是最自然及地道的表达方式。在观察之后，学生在interaction 部分，借助老师适当的引导，以自己的思维方式，学习习惯发现目标语言的特点并与教师及其他学生进行讨论分享，这一过程强化了学生的自主思维，这样的语言习得是灵活并个人化的。最后学生在Induction部分，归纳出自己的规则，并真正学会使用。 Touchstone 教材及其线上的资源正是良好运用了3I教学法的原则。教材内容采用的是通过强大语料库排列出纯正英语母语使用者日常生活中最常用的英语语言点，常用表达及语法点。这样科学的方式让学生接触到地道的英语表达，思维，交流方式及其背后的文化。学生在课上对这样的语言点进行观察及熟悉，通过各种练习及老师和其他学生的讨论总结规律，归纳出适合自己的规则并进行泛化。而这套教材线上搭配丰富的练习资源能在对应语言点的各个方面帮助学生在课后更加强化这一过程。学生习得语言的方式并非死记硬背，而对特定语言点运用的方式涵盖了生活中各个角度。这样学生之后的语言产出会更加地道，自然，从而避免了中国学生在英语使用上最常见的"Chinglish"。而课堂上教师对于课堂结构的操作更加有目的性，结构更加的系统化，构架化，科学化，有互动性。教师给出的每一项任务都是经过有目的性的科学安排，意图使学生的目标语言得到最大化的进步。线上线下结合的教学方式也让学生在课堂之外有机会通过大量自主学习与练习，加速英语的提高。

剑桥标准英语教程1A

剑桥标准英语教程3A课文MP3

剑桥标准英语教程4A

1A Track 1.02—2.23；1B Track 2.24—3.38自用磨耳朵教材，从简单到复杂，逐渐增加听力难度，适应不同水平的学习者，让大家能够逐步提高听力技能。

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《英语标准发音教程》是2012年10月高等教育出版社出版的图书，主编是王式仁。本书主要介绍了学习现代英语标准发音的方法。