西南访古卅五年
《MoreThan·西南三部曲》是董宝石首张个人专辑《MoreThan》先导EP，其中包含《山歌》，《茶园》，《妹儿嘞》三首作品，是董宝石告别自己一直以来擅长的蒸汽波风格，于近几年的全新思考及尝试。将少数民族风情融入Hip-Hop氛围之中，音乐多元化多风格展现，...
本专辑由粉丝上传，并非盈利性质专辑连贯性极强，建议从头听到尾万能青年旅店的第二张专辑《冀西南林路行》共收录了8首歌曲，其曲目顺序如下：1. 《早》（器乐曲）2. 《泥河》3. 《平等云雾》（器乐曲）4. 《采石》5. 《山雀》6. 《绕越》7. 《河北墨麒麟...
本是是张曼菱十余年来浸润于“西南联大”的成果。作者录访联大老校友，目的在于寻访“西南联大精神”——在中西合璧下，既有“天下兴亡 匹夫有责”，也有“独立人格，自由精神”的人文精神。从“西南联大”到今天，历史的精神就在“行”与“思”之间跳动，...
以时间为轴，以各朝代时期代表文人、文学作品为纬，由朱自清、游国恩、罗庸、闻一多、浦江清五位大家共同精心编织的中华千年文学锦绣图景。
西南散口，边说边演，辛辣点评各种新闻，爆笑诉说身边生活！
《大师巨匠》分为上下两册，用风气之先、家国情怀、文化基座、学术昆仑、狂狷名士、人间性灵、思想行者、人文典范、科学高峰和美的世界十个关键词，试图还原一个个重要的时刻与场景，刻画了百年来近百位大师们各自独特的人格魅力和文化品格，忠实讲述了他...
本专辑收录了陈寅恪、张荫麟、雷海宗、吴晗等大师国史代表成果，以多个维度探寻中国历史的发展，全面展现各位先生博采用长的学术成果，以及西南联大兼容并包的学术氛围。
仅存了8年的西南联大，培养了这么多优秀的人才，被称为"中国教育史上的珠玛朗玛峰"。作者张曼凌十余年来走访海峡两岸的西南联大老校友，目的在于寻访"西南联大精神"——在中西合璧下，既有"天下兴亡，匹夫有责"，也有"独立人格，精神自由"的人文精神。
福建土楼是世界上独一无二的神话般的建筑模式。
本书分为西南联大的人、事及在作者在昆明所见人、事三个部分。联大的人包括教授、学生大都认真、纯真、率真，在贫苦战乱的环境里，他们坚定而乐观的生活、治学、研究。在作者笔下，昆明的一切都泛着清新的诗意，尽管也会有一些淡淡的哀伤，那都是对过往的...
冯友兰、汤用彤和贺麟三位大师带读者了解从汉至清各朝代之主要哲学思想， 中华哲学的发展脉络，感知古人的卓绝智慧。
本书囊括冯友兰、罗庸、张荫麟等先生的文章，围绕“文化”这一主题，从中西文化进行对比开始， 通过对哲学和人生的讲解，从国家、社会、个人三个层面讲述中国历史、人文 。
《在西南联大》记录了汪曾祺在西南联大的生活，和同学师长之间的故事。汪曾祺是沈从文先生的学生，在西南联大读过书，也在昆明教过书，除家乡高邮和北京外，这是他一生待得最长的地方。这七年，在他的人生中留下了深深的烙印，他曾说：“我要不是读了西南...
肖明丽老师，网名西南老师，国际赏识教育学会美国总部赏识教育理念传播者国际赏识教育推广讲师06年，西南老师，经历了儿子的叛逆，所有青春期孩子的叛逆，儿子身上都有，迷茫痛苦中，接触了赏识心法，一路风雨一路歌，她用赏识大愛，陪伴着儿子。现在儿子...
没有想到会因为这本书得到关注和评价，非常感谢也非常惶恐，这本算是比较早时期一时兴起就坚持读了下来，技巧很拙劣也有不通顺的地方和不恰当的bgm。但仍希望能尽力传达这本书讲述的那个时期的精神气，如果以后还有机会会重新读以弥补缺憾。
今天起，我将陪伴大家一起品读八十年前民国英文课本——《西南联大英文课》原名《大学一年级英文教本》，是西南联大时期（1937-1946）大一学生的英文课本，编者为时任外文系主任陈福田。西南联大的大一英文课是一门面向全校一年级学生开设的必修课程，因此，这本书也是联大八年办学中所有学生都学习过的。全书荟集四十三篇人文社会科学的优秀文章，均出自中外名家之手，如赛珍珠、毛姆、林语堂、胡适、兰姆、梭罗、爱伦·坡等。原书为纯英文，手边这本2017年的复版，附有多校英语教师的翻译，我会一并附...
《西南联大英文课》（英汉双语版）原名《大学一年级英文教本》，由中译出版社于2017年3月出版，编者为陈福田，译者为罗选民等。[1]《大学一年级英文教本》原为西南联大所有大一学生必修的课本，《西南联大英文课》是对该书的首次完整呈现。全书荟集43篇人...
《西南联大英文课》原名《大学一年级英文教本》，是西南联大时期（1937—1946）大一学生的英文课本，编者为时任外文系主任陈福田。西南联大的大一英文课是一门面向全校一年级学生开设的必修课程，因此，这本书也是联大八年办学中所有学生都学习过的。 全书荟集了四十三篇人文社会科学的优秀文章，均出自中外名家之手，如赛珍珠、毛姆、林语堂、胡适、兰姆、梭罗、爱伦·坡等。这些文章具有跨学科、多层次的特色，体裁多样，篇篇经典，集中了体现了联大外文系“通识为本”“培养博雅之士”的教...
