有害生物防制员
如何系统地识别和管理产品中的有害物质,控制好有害物质相关的风险……我们一起来学习这个标准吧!
同型半胱氨酸是一种关乎全身各系统各脏器,关联一个人全生命周期的有毒有害的氨基酸,经常被临床医生和患者忽略。药物对高同型半胱氨酸血症疗效很有限,因为这是一种遗传病,代谢病,营养病,只有合理的营养治疗才能解决。
每个孩子的未来都可以是精彩绝伦的。在孩子的成长过程中,我们要尊重他们的个性,不但要培养他们良好的思维和习惯,更要不断放大他们的特质与优势。这样成长起来的孩子,才是懂得包容、懂得协同、懂得合作以及坚韧、自信的孩子。本书以“胜者163 教育模型...
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书籍信息:科学家们轻松讲解32个重要的生物学知识!节目主题:跟着生物学家学生物(我们所生存的世界是建立在生物法则基础上的)
地球上约2/3的面积被海洋覆盖,因此我们生活的这颗星球是蔚蓝色的。从冰封的两极海域到温暖的热带珊礁海域,海洋成为了地球上面积最大的生物栖息地。
一轮复盘小亮西综生物化学知识点,用讲课的方式来及时复盘。生化最难的代谢和基因要重复练习。第一章只是后续的引子。
历年考点串讲,常考的细节,读书、给自己听。
完结撒花,怎么会有人更新了三年才勉强更完一本书,太不容易了
我们是陆生动物,熟悉的动物主要以脊椎动物为主,例如十二生肖全部都是脊椎动物,而陆上的无脊椎动物一般人比较熟悉的是昆虫,但其实很多无脊椎动物门主要分布在海水里(例如刺丝胞动物门)!那要怎么取得无脊椎动物的知识?不外乎以下几种方式: 逛水产市场/水族馆/水族宠物店(有经济/观赏价值的物种) 潮间带/浮潜/水肺潜水观察(可能无经济价值的物种) 百科/教科书/图鉴/纪录片/专业期刊/研讨会/实验室(生物学理论知识) 想要有系统地学习海洋无脊椎动物辨识该怎么办? 只是疯狂潜水,或是疯狂念书,有用嘛? 只疯狂潜水但不太念书似乎没用,因为你一定遇过潜水经验丰富但还是不太会认动物的潜水员(到最后只会认Bikini fish)。 只是疯狂念书也很难,因为教科书有时候是用文字形容特征或是行为,你没有结合实务也可能念了就忘记或是念不懂,念到最后就乏味了。而潜水教学系统的教科书虽然有海洋生物的知识,但都很有限,所以基本上并不实用。 问题来了,如果图鉴够丰富,照理来说我查图鉴就好啦,念理论要干嘛?? 因为只有结合理论跟实务才是王道。生物学理论可以帮助你建立正确的观念,遇到不容易分辨或是图鉴上没有的动物,你至少有机会辨识到某一个层级,可以把可能的范围缩小(辨识不到种的层级没关系,只少你可能知道那是某个动物门的动物,接下来要搜索数据的可能范围就缩小了)。 多潜水多查图鉴可以给你更形象化,念理论的时候概念会更清楚。 不管怎么样,两种方式都用,你获取知识会更有方向性。 实际上,念理论的话,主要就念大学的无脊椎动物学课本入门,然后再念教科书的参考文献或是专书深入研究。 实务就是靠潮间带/浮潜/水肺潜水观察和比较图鉴。偶尔逛逛水产市场/水族馆/水族宠物店辅助。 教科书往往是比较抽象的或是只有铅笔划的图,有时候你在水下看的实物跟教科书上的图片对不上,这时候就得依赖图鉴了。理论和实务的整合,是最有趣的。想办法去填补理论和实务之间的空隙,正是决定你辨识物种能力的关键。 图鉴往往只列出常见的种类,或是刚好该图鉴的物种是别的区域的,所以有可能在你潜水的地方有图鉴上没有的物种。要查图鉴之前,你要先知道该查什么图鉴?这样的能力需要理论知识基础。 结论: 见树再见林 => 先潜水观察,勤写潜水日志记录观察到的未知动物,大量翻查图鉴或是询问教练/专家。累积足够观察经验后,再看教科书 见林再见树 => 先念书,了解生物多样性,每个动物门/纲/目/科/属的特征,然后在水下尝试去寻找某种还没见过的门/纲/目/科/属,并比对特定图鉴左证(拍照上网问专家)。
生物化学(考研西综占比12%)逐章节精讲不是机械照读,那是AI可以干的事情融入贺银成,刘不言等老师的相关讲解每个知识点都复习到,耐心和大家一起进步~清甜少女音 04年聪明可爱的小美人鱼喜欢我的声音或仰慕多才多艺的柳柳的才华️,不要忘了关注哦
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数十种超级生物云集展现潜藏在现实生活中的怪奇世界!金子息著法医秦明、蜘蛛、周浩晖联袂推荐惊人院首部长篇小说,官方公众号全网点击量10000000+所有生活中的怪事,都是超级生物在暗中作祟!地口x磁虫X记忆孢子X笑叶X迁徙丝X复影X爱菌X尾火……在惊人院...
不听不知道,世界真奇妙
我们生活在一个灿烂的生物世界中,人体、植物、动物,都蕴含着无数的秘密,让我们一起来了解这个神奇的生物王国吧。