二语习得与外语教学研究

日更5集，不定期爆更！订阅可以收到更新提醒哦~ 【内容简介】 第二语言（以下简称二语）的习得是在互动过程中实现的。早在20世纪60年代，布鲁纳、罗杰等人就强调了互动的重要性。从那以后，维果斯基、克拉申和罗德·埃利斯提出了互动和第二语言习得相...

本专辑为自制的全国高等教育自学考试音频【适合谁听】1.自考在读者学习者2.零基础英语自学者3.想开口讲英语、提升英语能力的学习者4.想赴欧美国家旅行，留学的学习者5.对欧美文化、社会生活感兴趣的学习者 反复聆听 相信你会得到你想要的

个人的外语练习，英语、葡语，都不成熟，只是个人成长脚步的记录哈

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人不仅需要在知识学习上走得快，更需要在人生道路上走得远。“让人走得远”的教学不把传授系统知识视为教学的本质，而是创造条件，让人在知识探究中产生自己的思想、体验和理解。学生在持续的知识探究中发展学习兴趣、探究能力和创造个性。教师在持续研究学生的理解并与学生合作探究知识和生活的过程中发展教学知识和专业素养。这样的教学以创造新知为特点，是谓“研究性教学论”。第一部分 重建教学理论第一章 教学认识的本质第二章 教学中的知识问题第三章 教学方法的理智传统第四章 研究性教学论第五章 对话教学论(上)：对话教学的涵义与价值第六章 对话教学论(中)：对话教学的知识基础第七章 对话教学论(下)：对话教学的方法论第八章 “倾听”教育学第九章 课程与教学整合论第十章 探究精神是一种教育人文精神第十一章 教育重建论第二部分 追寻学习价值第十二章 “研究性学习”课程的本质第十三章 “研究性学习”课程辨作者简介编辑张华，男，1968年生，山东省莱芜市人，教育学博士。现任华东师范大学课程与教学研究所教授、博士生导师。兼任国际课程研究促进协会(International Association for the Advancement of Cur’ricultim Studies，IAACS)主席，中国教育学会教育学研究会课程专业委员会常务理事，教育部基础教育课程改革专家工作组成员，教育部教师教育课程资源专家委员会委员，《国际课程研究：国际课程研究促进协会会刊》(Transnational Curriculum Inquiry：Journal of International Association for the advancement of Curriculum Studies)编委，《全球教育展望》编委。1993年于山东曲阜师范大学教育科学研究所获得教育学原理专业硕士学位。1998年于华东师范大学国际与比较教育研究所获得比较教育专业博士学位。1997年于曲阜师范大学破格晋升为副教授。2001年于华东师范大学破格晋升为教授。现已出版学术论著8部，发表学术论文100余篇，出版译著5部。学术论文多篇被《新华文摘》、《人大复印资料》转载。主要研究方向为课程与教学论、教育哲学、道德教育等。所承担的主要课题包括：综合实践活动课程的理论与实验研究，研究性学习的理论与实验研究，课堂教学重建研究，东西方课程哲学的比较与会通研究。

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留住民族的声音，承载声音的责任 ，鼎岳带你走进魅力声音的世界!

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总有那么一首老歌，穿越时空来见你总有那么一首老歌，穿越时空，在你耳边回响......雨夜， 独自徘徊在街角思绪如雨仿佛每一滴雨都在诉说着一个未了的故事雨水滴落心间，洗去的是忧伤、是疲惫、还是那一抹心底的尘埃？半梦半醒半人间细思量初闻不知曲中意再...