敲大鼓意义
此书收入了梅洛-庞蒂于1945年到1947年之间发表的文章，共计十三篇，其中六篇来自梅洛-庞蒂和萨特联合编辑的言论阵地《现代》杂志。《意义与无意义》体现了梅洛-庞蒂早期思想的全貌，包括美学、文学、艺术、哲学、政治思想，也直接反映出当时法国哲学界的焦...
意义不大，体验不少，随便听听吧~来自两岸的两位女性，一个60后罗姐，一个80后蒲悦。编辑部、电视台、互联网大厂，曾是他们人生的角斗场，千帆过尽回头望，一切皆付笑谈中~欢迎来听故事，保真，保真诚！曾经拼搏职场，意义为上; 如今田园务农，笑谈过往~
领导力不仅仅关乎思想，更是一种精神。本书提醒我们，对于高效领导力，重要的是道德权威，信任，同情以及正直。希望我的阅读不仅仅可以引起你对这本书的兴趣，更能激发你拥有这本书的渴望。
中年根本不是逐渐衰退年老的模糊过程；相反地，中年牵涉太多明确、突然而独特的改变。1.出现在人生的40-60岁之间。2.是“生命时钟”和“死亡时钟”的平衡时期。3.是人类后生殖期的独特阶段，但自然选择仍然作用在这一时期的人类身上。4.我们的角色改变，从生育恶和养育变成提供资源和保存文化。5.“体细胞”真正开始显得可以抛弃。6.这时人类利用能量的效率高得惊人。7.已知的宇宙中最聪明的动物达到认知的巅峰。8.感知的时间本质、意义、价值和急迫性都改变了。9.人生的成就从青春的希望，变...
把每一天生活当做最重要的一天
成年人的理想，在别人眼中是如此廉价，工作，孩子，生活的林林总总已经让人手足无措，都说老老实实地趴着得了，费这些精力干嘛？我觉得无忧无虑是好，一地鸡毛也罢，人总要追求些对自己有意义的事吧！要不然活着活着有一天就厌倦了。
我们真的能通过科学彻底认识这个世界吗？什么是科学的意义？我们可以在多大程度上信任科学？科学向来壮志满怀，力图将其方法用于世间最高深的论题，但这些却不是科学本身能够回答的问题。剑桥大学蒂姆•卢恩斯教授以哲学眼光审视科学，向我们揭示什么是物...
一部经典作品！人物刻画细腻！情节起伏吸引人。根据听众的喜好而精选，声音清晰，感染力强。感情色彩浓厚。。就是对我们的最大支持和厚爱。每天加班很辛苦，您就动动手指支持一下吧！一部经典作品！人物刻画细腻！情节起伏吸引人。根据听众的喜好而精选，声音清晰，感染力强。感情色彩浓厚。。就是对我们的最大支持和厚爱。每天加班很辛苦，您就动动手指支持一下吧！一部经典作品！人物刻画细腻！情节起伏吸引人。根据听众的喜好而精选，声音清晰，感染力强。感情色彩浓厚。。就是对我们的最大支持和厚爱。每天加班很辛苦，您就动动手指支持一下吧！
关于中年大讨论的生物学答案。
前言：曾经我们说：“读书无用，才学与财富不成正比！，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！”人，为什么要读书？ 举个例子，当你看到天边落日余晖，一排大雁南飞，你脑海想到是：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。而不是：好多鸟，这些鸟好肥，真好看，太好看了。当你失恋时，你会摘引诗句：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。”而不是千万遍的呼喊：“蓝瘦，香菇！” 最近很多人都在转这个视频，董仲蠡的演讲----《教育的意义》。他在演讲中讲道，我们不知道自己是谁，自然不知道自己要做什么，这，便是教育巨大的缺失与悲哀。乐嘉发微博说：“我有点激动，听了两遍，荡气回肠，依旧激动。我们痛斥中国教育，同情应试教育体制的悲催，但其实，我们也未必知道教育是为啥。董仲蠡的这篇演讲----《教育的意义》，至臻化境，听得心酸，震撼。愿天下所有的老师们都能听到这篇演讲。”曾经我们说：“读书无用，才学与财富不成正比！，造就了这个社会浮躁的状态，然而什么都可以浮躁，唯独教育不可以！”，董仲蠡在演讲中发出了这样的声音。是呀，如他所言，我们生活在这个浮躁的社会，随着生活压力、竞争压力越来越大，甚至于无暇去思考诸如“我们是谁？我们想要做什么？”此类问题。无比仓惶地为了分数而学习、为了声誉而教学。乃至于对于知识文化本身不做思索探究，只问“这有啥用？”，或者说“这对考试加分有啥用？”尤为喜欢董仲蠡演讲最后说的那段话，他的语调很温和，他说：“所以，下一次我在讲课的时候我还会在课程的规定时间之内交给同学们答题的方法和技巧。但是我会多讲5分钟，我多讲5分钟的林语堂，多讲5分钟许渊冲，多讲5分钟的王佐良。请别再问我：“这有啥用？”，这5分钟，我不教你考试，请允许我，做一次教育！”正如他所说的那样，我们中国被称为文明古国，经千年颠沛而魂魄不散，历万种灾厄而总能重生，就是因为我们重视教育、我们尊师重道。早在文化的缘起就将孔子这位伟大的教育家立为我们这个民族的文化精神图腾。而对于教育的执念即便在最困苦的岁月、最艰难的日子里，总有人不抛弃，总有人把教育重新拾起、擦拭，奉还于我们的神坛。文化和学问经由数百年、数千年积累而来，凝聚了不知道多少先贤学者的智慧，所以它的价值不应当只作为一种谋生手段的时候才被人重视。那些看似无用的诗词曲赋、历史人文也是教育的一部分，亦是我们应当学习的一部分，不为考试、不为声誉、不为高分、不为卖弄，只为修心。
为什么那么多人热衷于登山、跑马拉松、吃辣、看恐怖电影？为什么那么多人念念不忘于自己吃苦、受冻、流泪的经历？为什么那么多人的关键性成长都发生在重创之后？多伦多大学心理学教授保罗·布卢姆基于心理学、脑科学、认知神经科学等领域的众多新发现，为...
赐子千金，不如赐子一艺，赐子一艺，不如赐子好名，可见姓名的重要性，姓名传承了人的情、意、志，蕴含了人的精、气、神，姓名中的每一个字，都蕴藏了象形的能量，一撇一捺写尽人生百态，一横一竖，知晓人世铅华~
故事讲述了一个离开妈妈怀抱，而后成长为坚强的，独力的，睿智的，他感受母爱的温暖，父爱的深厚，真挚的友情，和美好的爱情，同伴的不幸…，和这不公平的世界…！在爱的鼓舞下获得信念和勇气！故事带你探寻成长的意义，领悟爱的真谛！
内容独特：本书探讨数学的本质是什么，数学是智力游戏还是数学家在探索数学实在中的发明？作者权威：包括当今世界一流的数学家和数学物理学家，以及哲学家。
本书是南怀瑾先生在望九高龄所做的有关生死问题阐释的录音整理。先生以诙谐幽默的极具个人色彩的南氏语言，向我们揭示了生死这两件人生大事的奥秘。南先生运用佛法原理，结合现代生命科学的知识讲解了生命的整个过程；并用十二因缘说客观地分析了生命的起...
大鼓——张志云老师大鼓合集
滑稽大鼓是京韵大鼓的一个支派。 约于1920年前后形成。其音乐唱腔基本上与京韵大鼓相同，但曲目内容全为滑稽可笑和寓意讽刺的故事，表演上也结合各种滑稽动作表情。唱腔以一板三眼的慢中板和有板无眼的紧板为主，必要时穿插一些一板一眼的板式，基本腔调有平腔、高腔、落腔、甩腔、起伏腔。 滑稽大鼓如京剧中的丑行，滑稽诙谐，但不能过火，否则矫揉造作，流于粗鄙庸俗，京剧生、旦两行名家辈出，丑行有一定造诣者则不多见。滑稽大鼓亦然，数十年来驰骋曲坛者，屈指不...
