相声道德素养

推荐语：中国有句俗语：“三岁看大，七岁看老”。人在幼年时期所受的教育是各种观念形成的基础。儿童心理学研究发现，0～13岁是人一生中记忆力最佳的时期。这个时期让儿童诵读经典，其文字就会吸收于儿童内心深处，从而奠定一生写作、阅读乃至对传统文化感...

原著《道德经》，作者老子（李耳）。 本书《道德图》，作者南山空同（黄保余）。 《道经》第一章---三十七章 《德经》三十八章---八十一章 世间道德是有经，二千年中看不明。 终南山下图有踪，九九八一连空同。 莫道书中有皇天，不言易中存天帝。 谁言旧书高如山，道易书成见分明。 本分享行为，已获得《道德图》作者南山空同老师的支持。 微信：粤语书（yueyu_book） 有语音文字全文，看着文字听，更有利于学习。

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主播个人非常非常喜欢的一位相声大师，从很小的时候就听着这位大师的相声长大，特别是夜行记。 也不知道这次发会不会被下架(′▽`〃) （真的，有好多好听的经典相声也被下架了，能存活下来的保证你们没听过，不开心啦。喵的，发脾气了，上传都要缓缓，不然气死）

每一集都有你意料之外的包袱，每一秒都是你不容错过的快乐时光。

相声大会 相声  相声小段等等

每天读《易经》，吸收宇宙能量，注入老子智慧“道法自然”是《道德经》中老子思想的精华。“道”，是天地万物生成的动力源。“德”是“道”在伦常领域的发展与表现。“道”与“法”在规则、常理层面有相通点，但不同于西方自然法。“法”应效法自然之道，...

欢迎喜欢《道德经》的朋友收听和关注，易学学者 周郅坤作品《易经诵读》《道德经诵读道德经讲解》 《周郅坤 易经八字命理》

《老子他说》——中国台湾著名学者南怀瑾先生关于《老子》的讲记。作者以深厚的文史功底，敏锐的社会洞察力，对《老子》的内涵作了充分的阐解、辨正和引述。具有深入浅出，明白通畅的特点。在普及中国传统文化，使深奥的古籍通俗化，专门的学术大众化方面，作了有益的探索。第一章道可道，非常道。名可名，非常名。无，名天地之始。有，名万物之母。故常无，欲以观其妙。常有，欲以观其徼。此两者，同出而异名，同谓之玄。玄之又玄，众妙之门。本文第一章，首先提出老子《道德经》的“道”与“名”两个关键名词，也是连串贯通全书八十一章脉络的线索。而且也是千古以来，研究老子学术的争端之所在。头头是道现在我们也来凑热闹，讲《老子》，首先要不怕老子笑掉他的长眉，更要向研究老子的学者们，道歉万分，以外行人妄说内行话，滥竿充数，不足为凭。但是我们又不得不把传统文化中的“道”字与“天”字先讲清楚，才好开始。读中国书，认中国字，不管时代怎样演变，对于中国文字的六书——象形、指事、会意、形声、转注、假借，不能不留意。至少，读古代文字章法所写成的古书，必须具备有《说文》六书的常识。在古书中，“道”与“天”字，到处可以看到。但因上古文字以简化为原则，一个方块的中文字，便包涵人们意识思想中的一个整体观念；有时只用一个中文字，但透过假借、转注的作用，又另外包涵了好几个观念。不像外文或现代语文，用好几个，甚至一二十个字，才表达出一个观念。因此，以现代人来读古书，难免会增加不少思索和考据上的麻烦。同样地，我们用现代语体写出的文字，自以为很明白，恐怕将来也要增加后世人的许多麻烦。不过，人如不做这些琐碎的事，自找麻烦，那就也太无聊，会觉得活着没事可做似的。

循天机而起，改天机而行。《道德经》是阐述顺应天道做事情的方法的，所以很多符合自然规律运化的行为都可以在《道德经》中找到理论依据。顺应自然，必然昌盛。运用道德经的理论，以符合自然规律的方法去对待事物，其结果必然是好的。大到治理国家、管理大型企业、打造某行业的龙头王者，小到社区，管理家庭邻里关系，亲朋好友交往等，都可以运用道德经的修为与智慧来对应处理。当然只明白道德经的文字理论是不够的，那是表面，文章是浅层次的，还需要具体的修行。修行也就是修道。所谓修道，不是宗教信仰，不是迷信崇拜，它离不开物质的客观的因素，它是运用天道自然的规律来修行自己，使人与大自然的能量融合在一起，它即我我及即它，使人身有所感，心有所悟，更好的体悟天道自然、人天合一，以期达到《黄帝内经》中所描述的上古真人的层次。

道经 德经 有道有德 道法自然老子，姓李名耳，字聃。春秋时期思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。后被道教尊为始祖，称“太上老君”。《道德经》亦称《道德真经》、《老子》或《五千言》，相传为春秋时老...

《道德经》，又称《道德真经》《老子》《五千言》《老子五千文》，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，为其时诸子所共仰，传说是春秋时期的老子（李耳）所撰写，是道家哲学思想的重要来源。道德经分上下两篇，原文上篇《德经》、下篇《道经》，不分章，...

来听听无毒无害，纯天然道德经。每周更新三次以上，欢迎有共同爱好的大小朋友与我一同朗读，一同学习。作为一名小学生，在朗读的过程中会出现这样那样的错误及纰漏，希望大家及时告诉我，我一定会虚心接受，认真改正。