俩萌娃打快板
传播民族艺术 弘扬中华文化
人生没有白走的路，每一步都算数。在经历中行走，在行走中感悟，《老板说》朝梦想出发，向梦想致敬！本节目由安徽首家融媒体广播—徽商100.3荣誉出品
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除相声外的其他曲艺形式
本书是由沈石溪这位著名的儿童小说家创作的里面有五个故事，第一个是火圈，第二个是板子猴，第三个是罪马，第四个是感情讹诈，第五个是美女与雄狮，都非常好听
每天一个新传小Tips，为新传考研人解读真题，划重点，敲黑板！每天多花五分钟坚持听音频，利用碎片化时间汲取知识点，回顾书本。
不愿身为万户侯 只求笑声满人间
1、短线做什么？很多人都喜欢做短线，但往往做不好！不是选错方向，就是错过低点，追在高位。有的甚至退潮了还往里面冲。本专辑第一步，就是解决短线方向的选择！2、短线变中线？嘴上说做短线，身体却很诚实，没有自己的交易规则，本来想吃个短差，结果却...
又空又念
《969老板说》——让世界听到你的声音《969老板说》是经典调频北京FM969制作的一档访谈类栏目。栏目汇聚行业精英，把时代开拓者们内心的声音传递给大众，鼓励创业创新、传播创业价值，同时也兼顾人文关怀，充分挖掘成功企业家、创业家的内心世界，分享其创业路上的感动。他们的故事也许就是我们自己的故事。经典969，精英都在听，合作请咨询：010-51752200
《小板凳》是一档泛文化播客，每周二更新，是我的小板凳，也是你的小板凳，是我们大家的小板凳，分享我们喜欢的内容，欢迎大家常来坐坐听听聊聊甚至也可以参与创作，共同努力把节目做得更好，共同参与一次有价值的具体的创造，成就节目，娱乐自己，成长自...
股市高手打板笔记
现代京剧样板戏《红灯记》《智取威虎山》《沙家浜》《海港》《奇袭白虎团》，舞剧《红色娘子军》《白毛女》，交响音乐《沙家浜》，钢琴伴唱《红灯记》，京剧《龙江颂》《红色娘子军》《平原作战》《杜鹃山》《磐石湾》《红云岗》《审椅子》，舞剧《沂蒙颂...
儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。 儿歌的吟唱中，优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌，则是情感的外泄过程，并能从中体验模仿成人的劳作和生活，验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有：比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。 （一）比喻 这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象，而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》：“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船，把圆月比作转动的银盘，所以在亲切而动态的描写过程中，使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然，鲜明生动。 （二）拟人 拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣，因此在儿歌创作中被广泛运用。例如，李文雁的儿歌《小雨点》：“小雨点，爱干净，/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子，这在儿童看来是十分有趣的事。 （三）夸张 儿歌中的夸张和想象密切关联，而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》：“大海连青天，山高接蓝天。我来种葵花，种满高山巅。葵花叶，绿油油，葵花瓣，黄灿灿，葵花杆子如竹杆，离天只有三尺三。要砍葵花盘，需乘大火箭，掉下一颗子，渔人当小船。……”可以想见，由于夸张，这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。 （四）起兴 起兴一般用于儿歌的开头，用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》：“板凳板凳歪歪，菊花菊花开开。开几朵？开三朵，爹一朵，娘一朵，还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句，看似和后文没有联系，仔细品味，却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩，突然见到旁边菊花开的情景，起到了营造环境气氛的作用。 （五）摹状 摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来，包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法，会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》：“冬瓜，冬瓜，地上躺；呼噜，呼噜，睡得香；一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟，也有启发联想的对声音的摹拟，增添了作品的情趣。 （六）反复 反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白，雪花亮》中“雪花白，雪花亮”这两句，反复了三次，既便于儿童吟唱、记忆，也增强了表达效果。 （七）设问 设问，也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思，同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏，生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》：“天上落下雨滴滴，浇得红花开一地。多少雨滴在飘落？一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴，浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪？落南落北落东[1] 西……”这首儿歌，如果没有两个设问句式的穿插，就会显得平板。
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