千字文儿歌完整版宝宝巴士
《千字文》是由“天地玄黄”到“焉哉乎也”，总共250个隔句押韵的四字短句构成，成文于六朝，距今已有1400多年的历史。内容包含天文、地理、政治、经济、社会、历史、伦理，熔各种知识于一炉，并通篇贯穿以统一的思想，脉络清晰，整篇文章一字都不重复，虽然不多，但是包罗广泛，对儿童认知有很好的作用。且千字文以其特有的形式展现汉字，对每一个汉字来说，文字既体现其含义（训），也体现声音（音），构思巧妙，寓意于理，是用来教授儿童基本汉字之重要启蒙读物，和《三字经》《百家姓》合称“三百千”。...
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《千字文》是古代帝王为了教诸王书法，从王羲之的作品中拓出了一千个不同的字，由周兴嗣将其编成了有内容的韵文。《千字文》涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，它既是一部流传广泛的童蒙读物，也是作为学习书法的范本。 《三字经》开篇以“人”，《千字文》开篇以“天地”。三周岁以上的小童可结合 指读 方法，开始启蒙。启蒙读物的字，一定要大到孩子能看清笔画。什么是指读？ 指读，就是阅读时一边用手指着字一边读，手指既要指准那个字，眼睛又要注意那个字，达到眼、手、口、脑综合运用。这样才能完成字音、字形的结合工作，以达到边读边认字。为什么要指读？ 首先，指读可以培养宝贝的手眼协调能力。指读时宝贝的手、眼、口、脑并用，多个器官齐力合作，有利于培养他的协调能力。 其次，指读可以培养宝贝的专注力。小宝贝控制力较差，细微的外在干扰容易导致宝贝们注意力不集中，指读就可以使宝贝集中注意力，有利于培养他的专注力。
训蒙长诗《千字文》为南北朝梁武帝时期，周兴嗣sì编纂zuǎn，为此佳作，冥思苦想，呕心沥血，一夜白头。
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为...
读《三字经》以习见闻，诵《百家姓》以便日用，懂《千字文》通晓义理。《千字文》是我国出现的最早的启蒙读物，是综合性蒙学读物的开山之作，从隋朝开始流行，成为学生的课本。全文一共一千字，一句四个字，对仗非常工整。它是一本字数不多，但内容丰富的...
千字文是南粱敕员外散骑侍郎周兴嗣次韵。周兴嗣，字思纂，陈郡项人。上以王羲之书千字，使兴嗣次韵为文，奏之，称善，加赐金帛。南朝梁武帝时期（502—549年），员外散骑侍郎周兴嗣奉皇命从王羲之书法中选取1000个字，编纂成文，是为《千字文》。文中1000...
千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中 周兴嗣 编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不 对仗 的文字，被称为“笔”，而非“文”）。 梁武帝 （502—549年）命人从 王羲之书法 作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文...
《千字文》原名为《次韵王羲之书千字》，南朝梁（502年─549年）周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。据说是梁武帝取了王羲之写的一千个字体，令其亲人练习书法，而后觉得杂乱无章，于是又命周兴嗣（470年─521年）编为一篇...
《千字文》由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂，一千个汉字组成的韵文。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。语句平白如话，易诵易记...
带娃背诵千字文
