儿歌舞蹈抖音手势舞萌娃
儿歌 (nursery rhyme),是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣,传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法,词句音韵流畅,易于上口,曲调接近语言音调,节奏轻快,有独唱或对唱,如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。 儿歌的吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌,则是情感的外泄过程,并能从中体验模仿成人的劳作和生活,验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有:比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。 (一)比喻 这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象,而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》:“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船,把圆月比作转动的银盘,所以在亲切而动态的描写过程中,使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然,鲜明生动。 (二)拟人 拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作中被广泛运用。例如,李文雁的儿歌《小雨点》:“小雨点,爱干净,/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子,这在儿童看来是十分有趣的事。 (三)夸张 儿歌中的夸张和想象密切关联,而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》:“大海连青天,山高接蓝天。我来种葵花,种满高山巅。葵花叶,绿油油,葵花瓣,黄灿灿,葵花杆子如竹杆,离天只有三尺三。要砍葵花盘,需乘大火箭,掉下一颗子,渔人当小船。……”可以想见,由于夸张,这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。 (四)起兴 起兴一般用于儿歌的开头,用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》:“板凳板凳歪歪,菊花菊花开开。开几朵?开三朵,爹一朵,娘一朵,还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句,看似和后文没有联系,仔细品味,却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩,突然见到旁边菊花开的情景,起到了营造环境气氛的作用。 (五)摹状 摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来,包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法,会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》:“冬瓜,冬瓜,地上躺;呼噜,呼噜,睡得香;一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟,也有启发联想的对声音的摹拟,增添了作品的情趣。 (六)反复 反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白,雪花亮》中“雪花白,雪花亮”这两句,反复了三次,既便于儿童吟唱、记忆,也增强了表达效果。 (七)设问 设问,也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思,同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏,生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》:“天上落下雨滴滴,浇得红花开一地。多少雨滴在飘落?一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴,浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪?落南落北落东[1] 西……”这首儿歌,如果没有两个设问句式的穿插,就会显得平板。
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舞蹈,是一种真正以生命自身来塑造的艺术,因此它也最有灵性。舞者,是一面镜,能照出各人的影;舞姿,是一阵风,能拂动各人的情;舞台,是一面大的雷达,能接收与反射各人的思想。本专辑中小锐蕊将为您分享一些舞蹈知识,欢迎大家收听!
@ 丁郑美子
舞蹈文化的背后蕴含着很多人们津津乐道的话题。Fendy侃舞蹈传递的不仅仅是舞蹈专业或官方人物的介绍,更多的是挖掘在舞蹈发展的历史长河中,有很多普罗大众都很关心的娱乐性话题。节目会带着观众来一场满世界奔跑的艺术之旅。从欧洲的宫廷,到非洲的草原,再在到拉美的海边,都有着怎样不为人知的美景和美人?一站和二战,美国经济大萧条,古巴政变到底对舞蹈世界有什么影响?朝鲜女间谍,李小龙,路易十四等等,他们都和舞蹈有着怎样的不解之缘?这些,都可以从Fendy侃舞蹈中找到答案。
丫丫浩文专用,余人退散( ̄┰ ̄*) ①The Alphabet Aa--Zz 共72条声音。 ②The Alphabet Bb--Pp,Qq--Zz 共43条声音。 ③ The Short Vowels Aa,Ee.Ii,Oo,Uu 共45条声音。 ...
“家庭”是人际关系最初、最基础的单元,有的家庭是爱的港湾,为个体遮风避雨;有的家庭却成为无形之“塔”,限制个体自然成长,成为个体自由飞翔的羁绊。李维榕博士用“家庭舞蹈”来比喻家庭成员间的互动关系,认为很多个体的心理问题,是由于家庭成员间的互动关系出了问题——彼此太近或太远,导致“家庭舞蹈”的“舞步”彼此纠缠、相互碰撞,进而导致个体出现心理问题。李老师在著作《家庭舞蹈》系列中,梳理了自己不同时期从事家庭治疗工作的真实案例,通过一篇篇独立的文章,逐一展示、分析不同“问题个体”背后的家庭及其“家庭舞蹈”纠缠的方式……通过这些文章,我们走进别人的家庭,也反观自己乃至自己的家庭。李维榕老师对家庭治疗案例的个人思考,对家庭、对婚姻、对个人成长的思考,也引发我们的思考,一并“预防”或“治疗”存在于我们自己家庭中的纠缠与碰撞。 李维榕博士,AAMFT 认可督导,亚洲家庭治疗学院及上海家之源的临床总监、香港大学名誉副教授、美国纽约Minuchin Center for the Family的家庭治疗成员,并获美国家庭治疗学院(American Family Therapy Academy)2014年颁发「对家庭治疗理论及临床实践杰出贡献奬」, 乃第一个获得此最高奖项的亚洲家庭治疗学者 。
作为一位习舞20个春秋的舞蹈人,一位大学老师,我想用这样一个简单的方式,为更多的艺术爱好者,舞蹈人,分享一些关于舞蹈艺术的知识和趣文。我个人是一位舞剧导演,个人代表作品:舞剧《索玛花》,《戏•床》,肢体剧《产房门口》,舞蹈作品《遇》,《锦鸡炫美》等。在这个节目中,我会更多的结合自己多年的创作经验,来为大家讲解,引导大家走上一条舞蹈艺术审美之路。
刚开始学跳萨满舞可以从第12首“Breath Connect Us All” 开始跳,按照曲子里示范的呼吸方式“连续2短吸气,1长呼气” 来跳。更多资讯,请访问我的网站:https://mia1111.weebly.com/...