西游记狮驼岭
《四游记》是明代万历年间出现的四种长篇神魔小说的合称，书中大都是与道佛两教有关的神怪故事。包括《东游记》、《西游记传》、《南游记》、《北游记》。书中大都是道、佛两教一类的神仙故事，在中国文学史上占有举足轻重的地位。
西游记是一部集儒、释、道、医、易等传统文化于一体的古典文学巨著，是完整的修身宝典，本编结合自身学习、实践，从专业角度解读西游记，为修持、完善、升华自我提供指南。
《西游记》是中国的古典文化这神秘雾中的一座奇峰。这部奇书既不是严格意义上的神话，也不是传统意义上的神魔，更像一部成年人的人童话。
常志播讲得快板书《西游记》，很经典的回忆。
大型少儿版西游记。
华夏五千年的文明历史,伴随着古老的中华民族在黄土地上生生不息。被誉为中国四大名著之一的《西游记》,不仅是前人留下的文化瑰宝,也为我们提供了了解历史的宝贵资料,是中国传统文化中的经典之作。如果要评价古典小说对中国人的影响,《西游记》应数第一。中国人最早接触的古典名著就是这部作品。《西游记》被改编为其他艺术形式的范围和次数,也堪称中国第一,涉及戏剧(京剧和各种地方戏)、曲艺、电影(故事片、戏曲片、动画片)、电视剧、漫画等多种艺术形式。传世之作具有永恒的魅力。百回本《西游记》自明代中叶问世以来,流传至今。从时间上说,四百多年经久不衰;从影响范围看,遍及全世界。一部富有神奇色彩、描述佛家弟子不远万里历尽艰难险阻求取佛经的神话小说,究竟缘何以如此巨大的魅力令世人如此传诵不衰?《西游记》除去本身引人入胜的情节外,还包含了许多可以品嚼的生活哲理与人生智慧,相信这是它深受社会各个文化阶层人们喜爱的原因之一。孩子们喜其情节的离奇与绝妙;成人则赏其充满正义、善良真诚、乐观勇敢、自信与执着;娱者爱其可以给自己带来无穷快乐与艺术享受;学者恋其可以久久赏读,品味其中深含的学术韵味;智者可以从中体会出生活哲理与人生智慧。在编写过程中,笔者充分考虑小朋友的认知特点,按照去粗取精、力求简洁的原则,对原著做了较大幅度的改编,使小朋友既看得懂,又能充分领略原著的精彩。书中增补了大量与正文相关的故事及历史知识、生活常识,有助于小朋友加深阅读理解,扩大知识面。疑难生字均有注音,小学低年级的学生同样可以流畅地阅读。相信这套《听孙悟空说西游》一定能够开阔小朋友的视野,提高小朋友的文字阅读和语言表达能力。
进来听听，很有惊喜。
《西游记》以丰富瑰奇的想象描写了师徒四众在迢遥的西方途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并将所经历的千难万险形象化为妖魔鬼怪所设置的八十一难，以动物幻化的有情的精怪生动地表现了无情的山川的险阻，并以降妖服怪歌赞了取经人排除艰难的战斗精神，小...
《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神小说。
简介中国古典四大名著之一，一百回。描写了唐僧师徒四人历经磨难前往西天取经的故事，塑造了孙悟空、猪八戒、沙僧牛魔王等一系列兼具人性、神性和动物性的艺术形象，大胆、丰富，富有浪漫色彩，是中国古代神魔小说的经典之作。 玄幻 异界 大陆 ...
如果你读原著有难度，不妨一边听，一边读。既保持着原汁原味，又珠玑点睛。不失为听众，尤其是中小学生阅读名著《西游记》的最佳切入点。
“妖怪哪里跑！吃俺老孙一棒！”这段话想必大家都耳熟能详，没错，就是家喻户晓的《西游记》。《西游记》是明代作家吴成恩的作品，是中国古代神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰。《西游记》这部书最大的特点就是人物性格生动鲜明。孙...
本专辑有主播和小棉袄共同完成，希望大家多多支持！！！
一千个读者就有一千个哈姆莱特。不同年岁 品读西游 大家好，欢迎订阅【西游记】我是看着“西游”长大的，齐天大圣伴随着我乃至一代代孩童成长。孩童的梦想是想变成孙行者，能降妖除魔历经艰险终成正果。每周至少更新三期，欢迎听友们在留言区与我互动交流！
《西游记》是中国古典四大名著之一，作者相传是吴承恩，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生
《西游记》是中国古代四大名著之一，由明代作家吴承恩创作，是一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。小说以玄奘取经这一历史事件为蓝本，经过艺术加工，深刻描绘了明朝时期的社会生活状况。小说主要讲述了孙悟空出世及大闹天宫后，与唐僧、猪八戒、沙僧和白龙...
《西游记》是我国的四大名著之一，是一部规模宏伟、结构完整的神魔小说，作者是明代的吴承恩。这部小说可是深得小朋友的喜爱，主要是讲唐僧和他三个徒弟去西天取经，一路上降妖除魔最终取得真经的故事。唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚都有各自的优点和缺点，但是他们在取经路上一起合作，帮助妖怪改邪归正，让我们知道无论是人还是妖都同样有好有坏，最终要做一个善良的人。我们以小朋友乐于接受的方式，让故事情节变得更加清晰，语言更加幽默有趣，在潜移默化中吸收到名著的精华，学习到丰富的文...
