促进学前儿童认知的儿歌
儿歌多多，辣妈好帮手！ 铃声多多团队出品！ 百万儿歌故事动画片！百万儿歌，故事，儿童游戏，早教，童谣，动画片，童话！ 儿歌多多，拥有百万儿歌故事资源，适合0-12岁儿童及家长使用。 精准逐字歌词，宝宝边听边学！ 提供妈妈和宝贝喜欢的胎教音乐、儿歌童谣、儿童故事、睡前童话、 唐诗三字经、作文朗诵、少儿英语、百科全书等有声读物。海量故事，天天更新； 儿歌多多，给孩子一个快乐的童年。...
每周更新，希望多个专辑能从多个方面给孩子陪养成一个拥有良好生活习惯，活泼开朗，自律，有礼貌的开心果。
《幼儿园经典早教儿歌》是环尼宝贝专为幼儿设计的音乐专辑，每一首都是全新的经典早教儿歌。这些儿歌旋律简单、节奏明快，歌词内容健康向上，适合幼儿园小朋友们学习和演唱。通过这些儿歌，孩子们可以在快乐的氛围中学习语言、培养音乐感，同时也能增强他...
美国心理学家加德纳在《多元智能》中指出，语言智能是多元智能中的一种，伴随每个人的成长过程，在认识世界和改造世界的过程中发挥巨大作用。5-6岁幼儿能理解并执行复杂的多重指令，能当众进行生动的语言活动，如朗诵、讲故事、演三句半、演童话剧等；能仿...
《学前儿童游戏》课程是学前教育专业一门重要的专业核心课程。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏以及幼儿语言、数学、音乐、美术游戏等方面的内容。
俄国教育家乌申斯基说：语言是一切智力发展的基础和一切知识的宝库。语言的发展决定儿童认知结构的发展。4-5岁幼儿能有意识地倾听别人说话，能理解并执行多重指令；能当众完成朗诵、讲故事、演童话剧等多种形式的语言表演活动；能独立仔细的阅读。他们在语...
微训®学前启蒙儿歌（一）-1风来咧微训®学前启蒙儿歌（一）-2泥娃娃微训®学前启蒙儿歌（一）-3不倒翁微训®学前启蒙儿歌（一）-4小老鼠上灯台微训®学前启蒙儿歌（一）-5老鼠娶媳妇儿微训®学前启蒙儿歌（一）-6坐花轿微训®学前启蒙儿歌（一）-7燕子微训®学前启蒙儿歌（一）-8两只老虎微训®学前启蒙儿歌（一）-9满天嗡嗡嗡微训®学前启蒙儿歌（一）-10脚脚板板【微训®工作室出品】
微训®学前启蒙儿歌（二）-1看谁常洗手微训®学前启蒙儿歌（二）-2羞小丫微训®学前启蒙儿歌（二）-3蛤蟆歌微训®学前启蒙儿歌（二）-4小小孩儿会唱歌微训®学前启蒙儿歌（二）-5小娃娃微训®学前启蒙儿歌（二）-6有个小孩怀里抱微训®学前启蒙儿歌（二）-7蛤蟆蛤蟆跳哒哒微训®学前启蒙儿歌（二）-8数蛤蟆微训®学前启蒙儿歌（二）-9小狗吓一跳微训®学前启蒙儿歌（二）-10听一听错哪里【微训®工作室出品】
微训®学前启蒙儿歌（三）-1快看书微训®学前启蒙儿歌（三）-2布娃娃微训®学前启蒙儿歌（三）-3刨个坑儿种西瓜微训®学前启蒙儿歌（三）-4芙蓉花微训®学前启蒙儿歌（三）-5背背驮驮微训®学前启蒙儿歌（三）-6小玫瑰微训®学前启蒙儿歌（三）-7明年和你一样高微训®学前启蒙儿歌（三）-8洗洗脸微训®学前启蒙儿歌（三）-9拉锯微训®学前启蒙儿歌（三）-10手微训工作室
基本框架以学前儿童认知发展心理学和学前教育心理学为理论支撑，根据学前教育工作者学习特点和心理特点架构。从学前儿童认知发展心理学和学前教育心理学原理和理论出发，以学前儿童认知发展和学习为主要内容，以学习者的知识与能力获得为目标，以学前儿童...
《1-3岁幼儿认知儿歌大全》是专为低龄儿童设计的认知早教音乐专辑，旨在通过欢快的旋律和生动的歌词，促进幼儿的语言、思维和感官发展。这张专辑包含了多首原创儿歌，每首歌曲都围绕日常生活中的基本概念，如颜色、形状、动物和自然现象等，以简单易懂的方...
儿童心理学的意义可多了，它不仅在儿童成长、儿童教育方面具有重要的实践意义，而且在儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中也发挥着重要作用。在儿童成长教育方面，父母单单是有着一种良好的教育愿望是不够的。每个儿童都有自己的个性特点，必须了解儿童的心理发展特点，掌握儿童的心理发展规律。才能够更好地进行教育工作，提高教育质量。
本书较系统、全面地阐述了学前儿童数学概念认知发展的基本理论和特点。高等师范院校的学前儿童数学教育课程，在层次上应有别手中等幼儿师范学校的有关课程。这一区别不应是教学法知识的简繁与多少，应该是在教学法理论的深度上子以区别。因此，本书力求较...
儿歌大全为小朋友们提供了最好听的儿歌，全部都是小朋友们喜爱的经典儿歌，也都是亲宝网全力制作的新版亲宝儿歌，绝对好听。欢迎订阅，谢谢支持。
儿童配乐、现代儿歌、70、80年代经典儿歌、摇篮曲、哄睡歌曲、儿童表演配乐等
《马立平中文》最适合于在美国出生，又在家坚持说中文的孩子。教材对听、说没有太大帮助，不会基本的听和说，也很难学下去。但对读和写，确有它的独到之处。以中国传统的“直接认字法”为主要手段，以孩子们喜闻乐见的儿歌和散文为载体，通过高频复现的方...
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