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中国话中国娃儿歌曲

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陆在易艺术歌曲选-------《我爱这土地》

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中国礼仪歌曲专辑

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把话说到娃儿心里去

家庭教育,每一个为人父母的家长,都有养育子女的困惑和烦恼。面对当今孩子的诸多问题,可以说都是家长的问题,所以学习家庭教育对我们每一个人来说都是刻不容缓的!

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娃儿读国学

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萌娃儿歌

儿歌 (nursery rhyme),是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种,全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣,传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法,词句音韵流畅,易于上口,曲调接近语言音调,节奏轻快,有独唱或对唱,如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。 儿歌的吟唱中,优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感可以给儿童以美的享受和情感熏陶。幼儿唱儿歌,则是情感的外泄过程,并能从中体验模仿成人的劳作和生活,验证自己的经验和记忆演变。儿歌常见的表现手法有:比喻、拟人、夸张、起兴、摹状、反复、设问等等。 (一)比喻 这是儿歌常用的修辞手法。运用这种手法不仅可使儿歌写得更生动、形象,而且可以帮助儿童了解距离他们生活较远、不易理解的事物。喻体都是儿童熟悉的事物。如许浪的《月儿》:“月儿弯弯,像只小船,摇呀摇呀,越摇越圆。月儿弯弯,像个银盘,转呀转呀,越转越弯。”由于把弯月比作摇动的小船,把圆月比作转动的银盘,所以在亲切而动态的描写过程中,使月亮盈亏变化的自然现象变得趣味盎然,鲜明生动。 (二)拟人 拟人手法符合儿童的思维特点和审美情趣,因此在儿歌创作中被广泛运用。例如,李文雁的儿歌《小雨点》:“小雨点,爱干净,/马路洗得亮晶晶。”把小雨点比拟成一个爱干净的孩子,这在儿童看来是十分有趣的事。 (三)夸张 儿歌中的夸张和想象密切关联,而且还常常带点幻想的色彩。如《种葵花》:“大海连青天,山高接蓝天。我来种葵花,种满高山巅。葵花叶,绿油油,葵花瓣,黄灿灿,葵花杆子如竹杆,离天只有三尺三。要砍葵花盘,需乘大火箭,掉下一颗子,渔人当小船。……”可以想见,由于夸张,这首儿歌会给孩子带来巨大的惊喜。 (四)起兴 起兴一般用于儿歌的开头,用以造成一种气氛。如传统儿歌《菊花开》:“板凳板凳歪歪,菊花菊花开开。开几朵?开三朵,爹一朵,娘一朵,还有一朵给白鸽。”开头一句是起兴句,看似和后文没有联系,仔细品味,却可以想见小主人公原先坐在板凳上摇着玩,突然见到旁边菊花开的情景,起到了营造环境气氛的作用。 (五)摹状 摹状是用生动形象的语言把所要描述的事物的状态、颜色及声音摹拟出来,包括摹形、摹色、摹声三个方面。儿歌中恰当地运用这种手法,会增加儿童的吟唱兴趣。如丁曲的《冬瓜》:“冬瓜,冬瓜,地上躺;呼噜,呼噜,睡得香;一个一个长得胖。”既有对形体的摹拟,也有启发联想的对声音的摹拟,增添了作品的情趣。 (六)反复 反复是儿歌的重要形式特征。如西藏儿歌《雪花白,雪花亮》中“雪花白,雪花亮”这两句,反复了三次,既便于儿童吟唱、记忆,也增强了表达效果。 (七)设问 设问,也是儿歌常用的手法。它可以引人注意和深思,同时也能使儿歌的抒情状物有起有伏,生动别致。如杨子忱的《雨滴滴》:“天上落下雨滴滴,浇得红花开一地。多少雨滴在飘落?一滴两滴三四滴……天上落下雨滴滴,浇得草儿绿又绿。滴滴雨滴落在哪?落南落北落东[1] 西……”这首儿歌,如果没有两个设问句式的穿插,就会显得平板。

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【内容简介】无父无母的孤儿夏梅,一朝穿越成为孩子他妈,还是个寡妇……好吧也算是血脉至亲了……看大青山的夏梅如何带领小包子发家致富。【作者/主播简介】作者:猫眼少年,网络小说作家。主播:北京声动华夏文化传媒。【购买须知】1、本作品为付费有声...

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中国神话

一个民族的文化决定了一个民族的精神面貌,一个民族的精神就和一个人的信念一样重要。如果一个人没有自己坚定的信念,就不能更好的发展和完善自我。一个民族如果忘记了自己的文化,就没有了精神底蕴和支柱,将陷入可怕的境地。对自己民族思想的深刻了解,...

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听有趣的中国神话,了解中国人文,学习优美词句

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亲宝儿歌倾情打造新版葫芦娃系列儿歌歌曲,内含经典人物角色:葫芦兄弟、爷爷、蛇精等,通过可爱的葫芦小金刚兄弟们的演绎,再现童年经典。葫芦娃是属于两代人的回忆,为亲子互动创造良好的条件,为宝宝带来温馨美好的家庭环境。

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2021年最热的国风歌曲来了!每一首都超级好听,每一首都值得单曲循环,快来欣赏吧我的音乐合集!哪一首歌才是你最喜欢的呢~~

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中国童话

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中国童话

《中国童话》是一本童话作品集,精选了中国脍炙人口、流传久远、颇有代表意义的童话。包括《牛郎织女》、《碧玉蝈蝈》、《亲亲的蛇郎》、《欢喜河娃》、《泸沽湖的儿女》、《住在橘子里的仙女》、《小渔夫和公主》等。

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中国童话

  童话是孩提时代枕边的梦。梦中既有金色的太阳,又有蓝色的天际;既有生离死别,也有常驻相依;既有贫困境地中的相扶相助,也有孤独落寞时的理解与相知……感动孩子的,不仅仅是这些光怪陆离的故事和曲折离奇的情节,更是这些故事背后的力量。

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